8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、次の学習を提案しています。 指示代名詞の構築における結合要素として、 ガーフィールド警官.
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ポルトガル語の活動で高校 1 年生に質問します。「少し」と書きますか、それとも「ほとんどありません」と書きますか。 提案された質問は、 ゼストリップ.
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9 年生を対象としたブラジルの再民主化に関する歴史活動。
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7 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、次の学習を提案しています。 関係代名詞、動くテキストを通して 平和。
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の活動 テキスト解釈は、9 年生を対象としたもので、さまざまな読解スキルに取り組むいくつかの質問で構成されています。 文章は「ボール」についての好奇心を伝えます。
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パラグアイ戦争に関する歴史活動。8 年生に提案されました。
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6 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、次の学習を提案しています。 動詞句、ジャンル「ストリップ」の構築に使用されます。
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7 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、次の学習を提案しています。 動詞 で モード仮定法、ジャンル「テイクオフ」を通じて。
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8 年生向けに開発された、ドン ペドロ 1 世の退位に関する歴史活動。
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ポルトガル語の活動では、9 年生にポルトガル語を分析するよう求めています。 危機 本文中 献身的な午後 à 彼ら！
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