の活動 テキスト解釈、小学5年生を対象としたリビングサンドです。 これらは有孔虫です。 海、マングローブ、湾、海に住む非常に小さな生き物. 彼らをもっと知りましょう? だから、本文をよく読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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生きた砂は、海、マングローブ、湾、海洋に生息する非常に小さな生き物を指すために科学者が使用する一般的な名前です。 形成される存在たち – 信じてください! – 海の砂の大部分。 […]
有孔虫は原生動物であり、細胞を 1 つだけ持ち、シリスやカニの甲羅に似た甲羅で覆われた存在です。 それらは非常に小さいため、観察するには高倍率の顕微鏡を使用する必要があります。 でも、見てみるととても面白いですよ。 たとえば、仮足（「偽の足」を意味する言葉）と呼ばれる細胞の突起を通して、彼らが移動し、自ら餌を食べることがわかります。
彼らは約5億4千万年前から地球上に存在しています。 海では、それらは非常に大きな価値を持っています。 石灰質の藻類とともに、そこに存在する生物起源の堆積物の大部分が、泥や土とともに形成されることに加えて、 砂粒、有孔虫は、魚、軟体動物、さらには他の有孔虫など、さまざまな動物の餌となります。 これは、彼らが他の生き物を食べたり、食べられたりするため、海洋食物連鎖の一部であることを意味します。
依然として海上のサンゴ礁地域では、有孔虫も重要な役割を果たしています。 これらの原生動物は、自分たちよりもはるかに小さい藻類の束を甲羅の中に運んでおり、それらの藻類が摂食に役立つからです。 このタイプの関係は共生と呼ばれ、一方の生き物が他方の生き物を助けるときに発生します。 この特定のケースでは、有孔虫は藻類に住処と保護を与えますが、その代わりに、藻類の餌となり耐性を向上させる物質を生成します。
有孔虫は他の海洋生物にも近縁です。 […]
パトリシア・オリベイラ・シウバとカティア・フェルナンデス・バルボーサ。 雑誌「子どものためのサイエンス・トゥデイ」。 第193号。
利用可能な地域:. (適応あり)。
質問1 - 「それらを見るには、それらは非常に小さいので、高倍率の顕微鏡を使用する必要があります。」という文章では、次のように言及されています。
( ) シリス。
（ ） カニ。
( ) 有孔虫。
質問2 - 「[…] 彼らは、偽足と呼ばれる細胞の突起を通して移動し、自らを養います […]」の部分は次のとおりです。
（）ナレーション。
（ ） 説明。
（ ） 引数。
質問 3 – 「[…] pseudopods – 「偽足」を意味する単語。」では、ダッシュが次のように指摘しています。
( ) は本文著者によるコメント。
( ) 本文の著者による説明。
( ) 本文の著者によって提示された結論。
質問 4 – 有孔虫を再開する用語の下に下線を引きます。
「彼らは約5億4千万年前から地球上に存在しています。」
質問 5 – 「[…]有孔虫は、魚や軟体動物などのさまざまな動物の餌として機能します」の部分では、 それは 他の有孔虫であっても。」の下線付きの単語は次のことを示します。
( ) 合計される事実。
( ) 交互に現れる事実。
( ) 対照的な事実。
質問6 – 「つまり、彼らは海洋食物連鎖の一部であるということです。 以来 他の存在を食べるし、また食べられる。」と強調表示された表現は次のように紹介されています。
（ ） 原因。
( ) 目的。
( ) 結果。
質問 7 – テキストによると、有孔虫と藻類の共生は次の理由で発生します。
( ) 有孔虫は藻類を助けます。
( ) 藻類は有孔虫を助けます。
( ) 有孔虫は藻類を助け、その逆も同様です。
質問 8 – 意見を含むスニペットを特定します。
( ) 「[…] 海に住む非常に小さな生き物 […]」
() 「でも、見てみるととても面白いですね。」
( ) 「[…]有孔虫も重要な役割を果たしています。」
デニス・ラージ・フォンセカ
文学部を卒業し、遠隔教育の専門家。
