男性と女性の名詞の活動

男性名詞と女性名詞を使った活動は、子供たちが女性と男性の性別を多様化するのに役立ちます。 教育に適用するために作成された高品質の教材を使用して、生徒の学習プロセスを支援します 基本。

男性

それらの前に記事oまたはosを付けることができる場合。

フェミニン

それらの前にまたは記事として付けることができる場合。

性別が統一された名詞もあります。

これらの活動の目的は次のとおりです。

読み書きのスキルを伸ばす。

提案されたテキストを解釈します。

物語を読んで解釈する。

テキストの目的を認識して比較します。

男性と女性を区別します。

男性と女性の名前を書くことの規則性を知っています。

性別に応じて名詞を分類および識別します。

グループでの相互作用、コラボレーション、経験の交換の態度を養います。

先生は、このクラスでは、会話サークルで編成されたクラスから始めます。 学生は経験を交換し、男性と用語について知っていることについて議論します フェミニン。 男性名詞と女性名詞の性別は、単語を分類する文法概念を指すことを説明します。

先生は、このクラスでは、前のアクティビティで生徒と一緒に学習したコンテンツに戻り、パントマイムゲームを生徒と一緒にプレイします。

ゲームを始める前に、生徒が真似すべき名詞を小さなカードに書いてください。 例：サル、母親、オンドリ、羊など。

次に、クラスを2つのチームに分け、そのたびに、メンバーの1人が模倣しているものを推測しようとします。 彼が成功した場合、彼はポイントを獲得して再びプレーし、そうでない場合、彼は他のチームにパスします。 相手グループの仲間が真似をしている間、他の仲間は彼らが推測する時間を設定します。

教師、生徒が教育と学習のプロセスを支援するために、提案された活動に参加して実行しているかどうかを観察することが最も重要です。

実施された活動の結果に関する学生の個人またはグループの考慮事項を分析することも重要です。

演習