特定の学位や教育者の教師を訓練し、学校教育を提供する公共および地域ネットワークに貢献することを目的としています。 先住民族、キロンボーラ族、農村部、特に聴覚障害者にとって包括的でバイリンガルな人々を対象とした、基礎教育教師の公平性推進プログラム（IES）、パルフォル・エクイダーデの期限は、 今週水曜日（8日）に連邦官報に掲載された報告書によると、高等教育機関（HEI）による登録は12月22日まで延長された （堂）。
2,000 人の欠員が利用可能になることを考慮すると、提案書は統合 CAPES システム (Sicapes) を通じて提出する必要があります。 そのスケジュールには、提案の変更と、提案の技術的分析およびメリット分析の結果が含まれます。 リソース。
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敵：イデオロギー的偏見の使用は批判を引き起こす
学生が教師になるよう奨励する
公立または私立の非営利高等教育機関の参加を歓迎します。 プログラムでは、各担当者がその分野での経験に加えて、30 ～ 200 の成果を提供する必要があると定められています。 欠員。
オンラインイベント「質問に答える」 – 10月末、MECのCapes（高等教育人材改善調整）の代表者は、次のような提案を行った。 パルフォル・エクイダーデの通知番号 23/2023 に関する疑問を解消するためのオンライン ワークショップには 370 名が参加しました。
パルフォールの重要性を強調するとき、教師養成と学位評価の総合コーディネーターは、 ケープスのロレーナ・ダマセーノ氏は、このプログラムは「2019年から実施されており、すでに約12万人が恩恵を受けている」と説明した。 先生たち。」 同氏の評価では、今こそ先住民、キロンボーラ、バイリンガルの特殊教育、農村地域など過小評価されているグループを対象とした研修に投資すべき時期にあるとしている。
この問題に関する主な疑問は、ロレーナ氏に加えて、継続教育・識字事務局の代表者によっても明らかにされた。 若者と成人、ダイバーシティとインクルージョン（Secadi/MEC）、田舎、キロンボラ、先住民、聴覚障害者のためのバイリンガル教育の総合調整 包括的。
仮想イベント中、最も関連性の高いトピックは、新しいコースの作成、提案の登録、 奨学金の積み立て、バイリンガル教育における専門家の育成、第二学位の授与の可能性、および課題 規則。
また、ケープス、MEC に送信され、会議で提示されたすべての質問は FAQ (よくある質問) に収集され、後でプログラムの Web サイトで相談できるようにすることにも同意しました。 この通知に関する追加の質問は、[email protected] に送信できます。
