活動 テキスト解釈小学5年生を対象とした、約 私の友達の場所. この本を紹介する文章を読んでみませんか? その後、提案されたさまざまな質問に必ず答えてください。
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少し違う二人の優しい友情が、橋を、海を、時間を越えて紡がれていく。
ゲームを考えたり、話したり、あるいはただ静かに座って海を眺めたりできる友達がいるのは、なんと素晴らしいことでしょう。 この物語の二人の友人は毎日ビーチで会っていました。一人は自転車で走ってきました。 もう一人は杖にもたれながらゆっくりとやって来た。
そこでは、波が来たり去ったり、遠くの土地への旅、荷馬車やアイスキャンディーの合間に、時間が過ぎていきました。 それは多くの疑問、発見、そして夢をもたらしながら通過しました。
作家マルシア クリスティーナ シルバの詩的な散文では、美しいテキスト画像が二人の物語を語ります。 家族とその失敗、思い出と学び、夢と 人生。
カタリナ・ベッセルは、イラストに海の色を取り入れ、線やコラージュを用いて、キャラクターの新鮮さと活気を繊細に表現しています。
8 歳以上の読者に推奨される本。
利用可能な地域: .
(適応あり)。
質問1 - 読み返す：
「少し違う二人の優しい友情が、橋を、海を、時間を越えていきます。」
この文章では、この本の歴史について言及しています。
質問2 - 誰がその本を書きましたか?
( ) カタリーナ・ベッセル。
( ) マルシア・クリスティーナ・シウバ。
( ) カタリーナ・ベッセルとマルシア・クリスティーナ・シウバ。
質問 3 – 本文によると、この本は誰に向けたものですか?
質問 4 – 「一緒にゲームを発明する友達がいるのは素晴らしいことです […]」では、「どのように」という用語が次のように使われています。
( ) は原因を紹介します。
( )は強さを表します。
( ) は比較を確立します。
質問 5 – 抜粋「この物語の二人の友人は毎日ビーチで会っていました。一人は自転車で走ってきました。一人は自転車で走ってきました。 もう一人は杖にもたれながらゆっくりとやって来た。」
（）が語る。
（ ） 説明する。
（）は主張する。
質問6 – 「そこ、波の行き来、遠い土地への旅、荷車とアイスキャンディーのあいだ […]」の部分では、「そこ」という言葉が物語の舞台となる場所に戻ります。 どの場所？
質問 7 – 「多くの疑問、発見、そして夢をもたらしながら、それは過ぎました。」というフレーズで、本文は次の事実を明らかにしています。
( ) 「ビーチでの時間」。
( ) 「自転車でレースに来た友人」。
（ ）「杖にもたれながら、急がずにやって来た友人」。
質問 8 – 時計：
「作家マルシア クリスティーナ シルバの詩的な散文では、美しいテキスト画像が、多少異なる 2 人の人物の物語を伝えています […]」
このセグメントには、意見を表す形容詞があります。 それを特定します:
（）「詩的」。
（ ） "美しい"。
( ) 「いろいろ」。
質問9 – 断片では「[…]それは新鮮さを翻訳します それは 感性豊かなキャラクターの活力。」の強調表示された単語は、次のような考えを示しています。
( ) 合計。
( ) 反対。
( ) 交互。
デニス・ラージ・フォンセカ
文学を卒業し、遠隔教育を専門としています。
