クラス活動の開始

学校に戻るのはいつも生徒たちが待っています。 したがって、教師が授業を開始するための活動を探すのは興味深いことです。 そこで、この瞬間をさらに面白くするのに役立ついくつかのアイデアを分離しました。

• 風船を落とさないでください

このアクティビティでは、生徒がチームとして作業することと、ダイナミックなときに各自が持つ重要性を学びます。

目的： 気球をできるだけ長く空中に保ちます

必要な材料： 色付きの風船（5人の生徒ごとに1つの風船）

期間： 15分

作り方：

教師が合図を発した後、生徒はグループが空中にいるように風船をいっぱいに投げ始めます。
気球を空中に保つことができる十分な子供がなくなるまで、教師はランダムに生徒をゲームから削除し始めます。
サークルに座って、このアクティビティから学んだことと理解したことについて話し合うように依頼して、ゲームを終了します。

• 名前停止

目的：親密な関係を促進し、誠実さを目覚めさせ、同僚間、または同僚と新入生の間の親密な関係を促進すること。

必要な資料：参加している子供たちの名前が記載されたトークンまたはバッジと、バッジを入れるためのボックス。

実行時間：15分

作り方：

バッジを特定のボックスに入れる必要があります。 それから子供たちは輪の中に座り、先生は笛を鳴らします。
箱が通り過ぎ、先生が笛を吹くと、生徒は箱を開けて名札を取り、名前で選んだクラスメートの質を言って、他の人がそれが誰であるかを推測できるようにします。

• 良いまたは悪い

目的：口頭での表現、反省、論理的な議論のスキル。

時間：15分

やり方：

サークル内では、ゲームの初心者は常に「良かった」で始まるフレーズを思い付く必要があります…
2番目は「しかしそれは悪かった」と述べてそれを完了する必要があります...
3番目は「でも良かった」などと言います。
例文：

–それは良かった、ペドロは彼の叔父から犬を手に入れました。

–しかし、犬は食べるだけで遊んでいないので、それは悪かったです。

–しかし、ペドロがなんとかこの犬を教えることができたので、それは良かったです。

–しかし、犬が逃げたので、それは悪かった…

上記のヒントを活用して、生徒に学校に戻って楽しんでもらいましょう。