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テキスト:それはどのように書かれていますか?

「私が5歳のとき、幼稚園の先生は生徒たちに私たちが大好きなものの絵を描くように頼みました。 家族を描いた。 それから私は数字の周りに赤鉛筆で大きな円を描きました。 円の上に単語を書きたいと思って、私はテーブルを離れて先生の机に行き、こう言いました:-先生、どうやって書くのか…?
彼女は私に質問を終わらせませんでした。 彼は私に、もうクラスを中断することをあえてしないで、私の席に戻るように言った。 紙を折ってポケットに入れました。

その日帰宅したとき、絵を思い出してポケットから取り出しました。 私はそれを台所のテーブルの上できれいに滑らかにし、バックパックに行き、鉛筆をつかみ、大きな赤い円を見ました。 母はストーブから流しまで行ったり来たりしながら夕食を作っていました。 彼女に見せるために絵を完成させたかったので、私は言いました。 お母さん、どうやって書くの…?

–男の子、私が今忙しいのがわかりませんか? 外で遊びに行きます。 そして、ドアを閉めないでください、彼女の応答でした。 絵を折りたたんでポケットに入れました。 その夜、私は再びポケットから絵を取り出しました。 私は大きな赤い円を見て、鉛筆を手に取りました。 父に見せるために絵を完成させたかったのです。 私は折り目をよく滑らかにして、父のリクライニングチェアの近くの居間の床に絵を置き、こう言いました。
–お父さん、どうやって書くの…?
–私は論文を読んでいて、邪魔されたくありません。 外で遊びに行きます。 そして、ドアをバタンと閉めないでください。 絵を折りたたんで、またポケットに入れました。 翌日、母が洗濯物を仕分けしていると、ズボンのポケットに小石、ひも、ビー玉2個が入っていました。 外で遊んでいたときに集めた「宝物」はすべて。 彼女はその紙を開かなかった。 すべてをゴミ箱に捨てました。
年が経ちました...
私が28歳の時、5歳の娘が絵を描きました。 それは彼の(私の)家族の絵でした。 彼女が背の高い、未定義の人物を指差して私に言ったとき、私は微笑んだ。
–これはあなたです、パパ!
私は娘がフィギュアの周りに作った大きな赤い円を見て、ゆっくりと指を円の上に走らせ始めました。 彼女はすぐに私の膝から降りて警告しました:
- すぐ戻ってくる!
そして、それは戻ってきました。 鉛筆を手に。 彼は私の膝に腰を下ろし、鉛筆の先を大きな赤い円の上部近くに置いて尋ねました。


–お父さん、どうやって愛を書くの?
私は娘を抱きしめ、小さな手を取り、ゆっくりと彼女を導き、次のように言いながら、彼女が手紙を作るのを手伝いました。
–愛…愛、親愛なる、それは文字T…E…M…P…O(時間)で書かれています。動詞を活用して常に愛します。 愛するためにあなたの時間を使用してください。 特に子供たちにとって重要なのは、耳を傾け、意見を述べ、参加し、振動し、知り、励ます人がいることを忘れないで、愛するための余分な時間を作りましょう。 あなたの子供が愛、家族、愛情を綴る方法を自分で理解しなければならないことを期待しないでください。
最後に、覚えておいてください。愛する時間がない場合は、作成してください。 結局のところ、人間は創造性と時間の源泉です…まあ、時間は選択の問題です。」

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