自然および改変された景観に関する活動

自然は非常に重要なトピックであり、学生が評価する必要があります。 したがって、教師が幼児教育のために自然および改変された景観に活動を適用することが重要です。 最初は自然と同義です。 このタイプの景観は、人間原理による変更、つまり人間の介入によるものではありません。 さらに、自然は人間化された風景に欠けているかもしれません。 これは、修正または人工のランドスケープとも呼ばれます。 これは人間の行動の結果として起こります。

質問1
自然の景観と文化的景観の概念に基づいて、最初の列から2番目の列をリストします。

列01

（1）自然景観

（2）文化的景観

列02

（）都市の都市空間に造られた環境公園

（）農村地域の環境保護区

（）観光のために予約されたファームホテル

（）人間が住んでいない赤道の森

（）工業都市の通り

（）文化的慣行の促進に専念する都市空間の領域

質問2
風景は、さまざまな時代の表現、つまりそれが建てられた歴史的背景を再現しています。 それは、時間の経過とともに挿入され、現在の要素と共存する要素によって特徴付けられます。 建物、家、建物、倉庫、四角い通り、およびそれらの空間への分布は、景観の要素を構成し、変化を遂げたり、変化したりすることはありません。

マーティンズ、D。 etal。 社会と日常の地理：基本。 01巻、第3版 サンパウロ：教育規模、2013年。 p.27

この観点から、次のように言えます。

私。 すべての風景は、人間の行動によってもたらされた変化から生じます。

II。 風景は、社会的および自然の慣行の歴史を表しています。

III。 風景の要素は時間とともに変化する可能性があります。

IV。 地理的空間の構築は、景観の変化に対応しています。

ステートメントは正しいです：

a）IおよびII

b）IIおよびIII

c）II、IIIおよびIV

d）I、IIIおよびIV

e）すべてが正しい。

質問3
風景はそれ自体の中に現在と過去の要素の組み合わせを保持しています。 純粋に視覚的な表現以上に、それはしばしば人間と環境の間の相互作用から生じ、それは感情的な側面にさえ達することができます。

この意味で、文化的景観は次のように考えることができます。

a）現実を知覚するための機械的器具。

b）個別に知覚されるスピーチのプロデューサー。

c）人間の理解を直接反映する。

d）主観的な意味の結果。

e）社会的感情活動の視覚的再現。