教室での時間測定を伴う活動

時間測定を伴う活動は、朝、午後、夜、夜明けで割った時間単位で移動する日常の時間を計るのに役立ちます。

時間を測定する1つの方法は、カレンダーを使用することです。 この特定のコンテキストで数値がどのように機能するかを理解します。 カレンダーに基づいて時間の経過を識別し、情報を整理する特定の方法に精通します。

カレンダーカレンダーを教室に持ってきて、見える場所に置いておきます。 カレンダーはさまざまな時間に参照できることを説明します。日付をに関連付けるには タスク、同僚の誕生日を知ること、または外出が スケジューリング。

ボードにカレンダーを置き、生徒に各人の誕生日をマークするように依頼します。 写真を作り、それぞれの名前、誕生日、年齢を入力します。

カレンダーは、学校のルーティンを整理するための重要なツールでもあります。 生徒がグループの重要なイベントやその年の予定（休日、学校のイベント、外出など）に印を付けるのを手伝ってください。

時計が発明される前に、時間を測定するための機器を作るなどの活動。 2008年6月のカレンダーを整理します。 さまざまな測定器を使用して、教室で見つけたさまざまなものを測定します。

時刻が最初に特定された方法と、太陽が最初の時計であったことを説明します。特定の子午線上を太陽が連続して通過すると、太陽日が発生します。

遊び心のある活動（ゲーム、ゲーム、おもちゃなど）は、生徒が体験する必要があります。 学生の日常生活へのリンク、私たちが住んでいる世界での関連性を特徴づけることが重要です。

教師は、生徒の日常生活における問題状況の解決、生活を楽にする方法、時間の尺度を理解するのに役立つ方法に基づいた提案を利用する必要があります。