ポルトガルの活動、基数、序数、乗法、分数に関する高校1年生向けの提案。 その後、数字の形態統語機能が評価され、単語1の同じスタイルの入試の質問で終わります。 この例を見てください... 1 学生が試験を受けました。 （不定冠詞または基数？ ) 😎 😎 8-). このアクティビティを見て、必要に応じて調整してください。 お疲れ様でした、先生！ 🙂 🙂 🙂
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、完了したアクティビティもダウンロードできます。
このポルトガル語の演習をダウンロードしてください：
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
1）数字を基数、序数、乗法、または分数として分類します。
a）ありました 二 部屋の学生。
b）私たちは 10番目
c）彼女はアパートの近くにいた a.
d）私は忘れない 最初
e）勝ちました ダブル お金の。
f）1つ 第三 逃した学生の。
g）アナは1つ食べました ルーム パイの。
h）この状況は 2番目
i）アンドリューは 第三 レポートを配信します。
j）ベアトリスは読んだ 8 今年の本。
k） 半分 掃除はすでに日曜日に行われました。
l）のみ 20 先生方が講義に出席しました。
m）では、 20番目
2）数字を名詞または形容詞関数を持つ数字として分類します。
に 二 学生はテストを手渡した。
b）私はこれらを知っています 三.
c） 最初 すでに呼び出されています。
から 最初 学生はすでに呼ばれています。
e） 四 友達がパーティーに行きました。
e） 四 パーティーに行きました。
3）「1」という単語が数字と見なされる代替案は次のとおりです。
a）オーストラリアに住んでいるブラジル人を知っています。
b）すべての生徒のうち、数学を知っているのは1人だけです。
c）ランダムな男が通りを歩いていた。
d）バレーボールをする人を知っています。
e）最近友人から電話がありました。
4）代替案を分析します。
私 –2は基数詞です。
II –最初は序数です。
III –3分の1は分数です。
a）すべての答えは正しいです。
b）どれも正しくありません。
c）IIが間違っている。
d）IIとIIIだけが間違っています。
e）私は部分的に正しい。
5）どの代替案が数字の伝達意図を持つ単語をもたらすか：
a）政治家は、ブラジリアでのそのイベントに早く到着しました。
b）友達が来たら、たくさん遊ぶことができます。
c）私が知っている人は誰でも、教師でも医者でもありません。
d）私の場合の鉛筆を渡してくれませんか。
e）両方ともジュリアのいとこの会社で会った。
6）代替案を分析します。
私 –バスケット内の果物の量を数えたい場合は、基数を使用します。
II –4分の2は、小数の数式です。
III –3番目は乗法の数字です。
a）すべての答えは正しいです。
b）どれも正しくありません。
c）IIが間違っている。
d）IとIIIだけが間違っています。
e）私は部分的に正しい。
7）要求された各タイプの数字の例を書いてください：
枢機卿：
序数：
乗法：
分数：
良い活動！
AndréTarragôMartins–ポルトガル語の中学校および中学校の教師および 言語、相互作用、学習プロセス. さらに、彼はミュージシャンおよびジャーナリストです。 彼は大学入試前、コンテスト前、プライベートレッスン、競技テストの準備に携わっており、ポータルwww.acessaber.com.brのコンテンツ作成者です。
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