4年生または5年生を対象としたテキスト解釈活動。使用されるテキストは「クモと鍵穴」です。
このポルトガル語のアクティビティをWordテンプレート（編集可能）、PDF（印刷可能）でダウンロードすると、アクティビティに回答が得られます。
このテキスト解釈演習を以下からダウンロードしてください。
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
蜘蛛は緊急に住む場所を探す必要があったので、入った家の壁に沿って歩き、きちんと身を守ることができる場所を探しました。 ここを歩いて、そこを歩いて、一方を見て、もう一方を見て、すでに疲れを感じていました 彼がロックをもっと綿密にチェックすることに決めたとき、彼が何を望んでいるのかわからずに彼の足を強打するのはとてもたくさんでした ドア。
彼女はそれを最初に外側から、次に内側から注意深く注意深く調べ、最終的に彼女は最終的に理想的な場所を見つけたという結論に達しました。 その金属の穴が住居になったことを誰もが疑うことはほとんど不可能であるという理由だけでなく、隠すこと。 主にその場所に住む人は誰でも許可されていたという事実のために、ドアの片側で起こったことすべての広くて完璧な眺め、 別のように。 満足して、クモは想像し始めました：
–ドアの上部では、うまく機能するウェブを織ることができます。そこでは、確実に多くのハエを捕まえることができます。 また、地面の近くの下部にあるもう1つは、小さなカブトムシが歩く場所です。 そして、ここの真ん中、私の新しい家の2つの入り口のすぐそば、3つ目の罠には、十分な量の蚊を何とか保管することができます。
蜘蛛は彼女が発見したばかりの錠、真の鉄の要塞、狭くて輝くだけではありませんでした 一見難攻不落のようで、他のどの時期にも感じたことのない安心感を与えてくれました。 生活。 そして、運命が待ち構えていた平和で快適な未来への絶対的な自信に落ち着き、突然、足音が近づいてくる音を聞いた。
怯えて、蜘蛛は鍵穴の底まで素早く走り、鍵が鍵穴の正当な所有者であるとは思わなかった。 ちょうど到着して彼女の代わりに置かれたのはまさに彼女であり、彼女がなんとか開くことさえできなかった家から侵入者を追い出しました。
この話の教訓：すでに所有者がいるものを引き継ぐことができるという考えを誰も楽しまないでください。
レオナルド・ダ・ヴィンチによる同名の寓話に基づいています。
1）テキストのタイトルは何ですか？
R。：
2）テキストは何ですか？
R。：
3）物語の主人公は誰ですか？
R。：
4）物語はどこで起こりますか？
R。：
5）クモは何を探していましたか？ 彼女は欲しいものを手に入れましたか？
R。：
6）クモが彼の新しい家で見つけた利点は何ですか？
R。：
7）クモが見つけた問題は何でしたか？
R。：
8）物語の教訓が何を意味するかをあなた自身の言葉で説明してください。
R。：
9）テキストで見つけた形容詞を丸で囲みます。
10）もしあなたが蜘蛛だったら、あなたはあなたの家を作るためにどこを選びますか？ あなたの答えを正当化してください。
R。：
アクセス用
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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