の活動 テキストの解釈、ミイラの作り方について、小学校7年生を対象に。 ミイラを作るためにそれを知っていましたか エジプト人は詳細に満ちた技術を使用しました? このテーマについてもっと知りたいですか？ だからテキストを読んでください ミイラの作り方! 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます！
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世界で最も有名なミイラはエジプトのものです。 今日まで保存されているものを作るために、エジプト人は細部に満ちた技術を使用しました。 最初に、彼らは肺、心臓、腸、脳、そして体の他のすべてのものを取り出しました。 彼らは塩とナトロン（すべての水を吸収する化合物）で非常によく洗浄して乾燥させ、体を超乾燥させました。 それから、彼らは死体を亜麻布で非常によく包み、装飾と香りを付け、魂を守るためにお守りをつけました。 ミイラの準備ができたら、棺の一種である石棺に入れてから、墓に入れます。 これは、映画や美術館で最も有名なミイラモデルです。
しかし、多くの人々が体を保存するための技術を開発しているので、他のタイプのミイラがあります。 最古のミイラは、チリ北部の太平洋沿いのアタカマ砂漠に住んでいたチンチョーロの人々によって準備されました。
「CiênciaHojedasCrianças」誌。 エディション182。 で利用可能： .
質問1 - 読んだテキストの目的を特定します。
（）ミイラの作り方を教えます。
（）ミイラがどのように作られたかを説明します。
（）ミイラの話をします。
質問2 - 「最初に、彼らは肺、心臓を取り出した[…]」という節では、代名詞「彼ら」は次のように使用されていました。
（）「エジプト人」に戻る。
（）「エジプト人」を発表します。
（）「エジプト人」を特徴づける。
質問3- セグメント「[…]とナトロン– すべての水分を吸収し、体を超乾燥させたコンパウンド。。」、強調表示された部分は次の機能を実行します。
（）「ナトロン」という用語を定義します。
（）「ナトロン」という用語に反対します。
（）「ナトロン」という用語を補完します。
質問4– 次の断片で、古代エジプトの人々の行動を表す動詞に下線を引きます。
「それから彼らは死体をリネンの細片で非常によく包み、装飾され、香りを付けられ、魂を保護するためにお守りをつけました。」
質問5- 「[…]彼らは魂を守るためにお守りを置きます。」の前置詞「to」は次のように表現しています。
（）運命。
（ ） 一つの条件。
（）目的。
質問6– 抜粋「[…]石棺に入れる時間[…]」では、代名詞「la」は次のことを指します。
（ ） 魂。
（）ミイラの準備ができました。
（）墓へ。
質問7– 「しかし、他の種類のミイラがあります、 なぜなら 多くの人が身体を保護するための技術を開発しています。」と下線が引かれた用語は次のことを示しています。
（）前のものに追加する事実。
（）上記の原因である事実。
（）前のものとは対照的な事実。
質問8– テキストのこの文を読み直してください：
「最古のミイラはチンチョーロの人々によって準備されました[…]」
上記の文章は受動態で書かれています。 能動態で書き直された代替案を指摘します。
（）チンチョーロの人々は最古のミイラを用意しました。
（）チンチョーロの人々は最古のミイラを用意しました。
（）チンチョーロの人々は最古のミイラを準備しました。
質問9– 祈りの中で「[…]住んでいた人 アタカマ砂漠で […]」、下線付きの表現は、次の状況を示します。
（）かなり。
（ ） 場所。
（）時間。
あたり Denyse Lage Fonseca 言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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