ストーリーアクティビティ：奴隷制と抵抗

奴隷制と抵抗についての質問が展開された、小学校7年生を対象とした歴史活動。

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• 語： ストーリーアクティビティ：奴隷制と抵抗–グレード7 –編集可能なテンプレート
• PDF： ストーリーアクティビティ：奴隷制と抵抗–グレード7 –印刷可能
• テンプレート： ストーリーアクティビティ：奴隷制と抵抗– 7年生–回答あり
• 画像： ページ1 – ページ2 – 3ページ

学校：日付：

教授：クラス：

名前：

奴隷制と抵抗

1）植民地ブラジルでは、アフリカ人とアフロの子孫の奴隷制を述べるのは正しいです
a）それはカトリック教会と植民地政権の責任者の保護を受けた先住民の奴隷制を排除した。
b）奴隷にされたアフリカ人は鉱山での仕事に適応しなかったので、砂糖とコーヒーのプランテーションでのみ使用されました。
c）迅速な人種統合を可能にしたが、農業活動に適さないと見なされた先住民に対する偏見を悪化させた。
d）厳格に階層化された社会の構成にとって決定的であり、経済的領域を超えた影響を及ぼした。
e）主にブラジル領土の南部と中西部で開発された牛の飼育のための労働力の源を表した。

2）ブラジルの植民地化プロセスでの黒人奴隷制の使用は、次の理由によるものでした。
a）ブラジルに移住するためにアフリカの人口の一部が利用できます。
b）人種間混交に対するポルトガルの傾向。
c）先住民の仕事の使用を防ぐためのイエズス会の雇用。
d）奴隷貿易によってもたらされる大きな利益。

3）ブラジル植民地時代の製糖工場での先住民労働者の利用に関する以下の記述に注意してください。
私。 先住民は、常に抵抗していたアフリカ人とは異なり、奴隷労働をより容易に受け入れ、主人との生活に慣れました。
II。 イエズス会は先住民の奴隷制に反対する激しいキャンペーンを実施しました。それが彼らが植民地化の初めにブラジルに来た理由です。
III。 先住民を奴隷にすることの難しさと奴隷貿易からの利益により、ポルトガル人はアフリカの労働を選ぶようになりました。
にのみ記載されていること
a）IおよびII。
b）II。
c）IIおよびIII。
d）III。

4）アメリカにおけるポルトガル植民地化の支援と機能の基盤として私たちが考えることができるものの3つの特徴を正しく含む唯一の選択肢をマークしてください：

a）独占、信教の自由、輸出モノカルチャーを伴う大きな財産。
b）公的および私的、独占、奴隷貿易および奴隷制の間の明確な分離。
c）教会の国家への従属、農業生産の多様化、独占。
d）モノカルチャー、奴隷貿易、植民地の政治的自治の輸出。
e）独占、奴隷貿易と奴隷制、輸出単一栽培の大きな財産。

5）いわゆる植民地時代、ポルトガル系アメリカ人では、奴隷労働の利用が優勢でした。 奴隷の間では、彼らが行った仕事の種類と場所に関して多くの違いがありました。 他の区別は、民族性、肌の色、または奴隷の田舎での滞在に関するものでした。 たとえば、ブラジルで生まれた奴隷は「クレオール」と呼ばれていました。 最近ポルトガルアメリカに到着したアフリカの捕虜の名前を提示する代替案を確認してください。
a）不正
b）マウスピース
c）ムラート
d）ブロンコス

あたり カミラファリアス。

で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。

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