幼稚園と初等教育のための学校に戻るプロジェクト2019

この投稿では、学年度の初めに向けたいくつかの教育的提案を集めました。 既製のテンプレートとヒントをご覧ください 学校に戻るプロジェクト2019 にとって 幼稚園と初等教育。

に関するその他の資料にアクセスするには 学年の初め (ここをクリック）。

幼児教育のための学年ルーチンの開始のためのステップ

• 到着と歓迎;
• 開始と補助輪;
• ランチ;
• 遊び場;
• バスルーム/衛生;
• 無料プレイ;
• 組織的な活動;
• 別れ。

学校に戻る活動のヒント

• 学習ボックス;
• ゴールテーブル;
• お土産作り;
• テキスト制作（個人または一緒）;
• 色を付ける図面;
• 私は休暇中に何をしましたか？;
• 会話ホイール;
• 母音の働き;
• 曲;
• 学校ツアー;
• 今週のパズル;
• とりわけ…

最初のシリーズのBackto School Project 2019

この新学期プロジェクトの目的を理解しましょう。

• この新しい段階で子供たちを教育活動と 学校に戻るプロセスを満たし、彼らの興味、参加、そして彼らの興味を刺激するレクリエーション活動 社会化。
• 誰もが何かを提供できる環境として学校を知っている。
• 学校や授業への参加の趣味を目覚めさせましょう。
• 子供の幸福を目指して、快適で居心地の良い環境を提供します。
• 子供たちがお互い、教師、スタッフを知り、交流できるような活動を展開します。
• 子供に学校の環境とその日常生活をよく理解してください。
• 子供が自分の感情やニーズを自由に表現できるように促します。
• 責任を持って献身的に取り組むことの重要性を振り返り、次の学年度の目標とルールを設定します。
• 生徒、教師、その他の学校職員の権利と義務を理解します。

ウェルカムアンドカンバセーションラウンド：

• 教師と生徒のプレゼンテーション
• ルーチン：電話、読書時間、カレンダー、時間
• 私の名前は…バッジ活動（それぞれが自分自身を見つける）
• 学校のスペースを認識する
• 男の子と女の子を数える
• 音楽を使った活動：ノートブック、ノートブックのプレゼンテーション。
• 読書：
• 冗談：公園
• お土産：アンコールカード

ようこそ、ホイール

• ルーチン：電話、読書時間、カレンダー、時間
• 名前のある活動
• ルールの動的
• 数学の活動-年齢
• 休暇の活動
• ホーム：アルファベット
• 読書：
• ジョーク：チェーン
• お土産：バイザー

ようこそ、ホイール

• ルーチン：電話、読書時間、カレンダー、時間
• ダイナミック：私の同僚はどうですか。
• バッジのダイナミクス：グループ化（最初、最後の文字、文字数、母音）を形成し、名前を比較します。
• ライティング開発調査の開始。
• 音楽：人々には名前があります。 フルネームで作業します。
• 情報処理：女の子と男の子のチャート
• ホーム：名前
• 読書：
• ジョーク：バターバー
• お土産：丸いロリポップ

ようこそ、ホイール

• ルーチン：電話、読書時間、カレンダー、時間
• ダイナミクス：何を使用するか
• 名前といいねのTM活動。
• 自画像
• ホーム：数字
• 読書：
• 冗談：公園
• お土産：ロリポップバタフライ

ようこそ、ホイール

• ルーチン：電話、読書時間、カレンダー、時間
• 数学的プロービング活動
• ハウスダイナミクス
• 読書：
• 楽しい：ボウリング、石けり遊び
• お土産：鉛筆

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幼児教育のための学校に戻るプロジェクト2019

目標：

• 誰もが何かを提供できる環境として学校を知っている。
• 学校やクラスに参加することへの嗜好を目覚めさせます。
• 学校で働く施設や人々について学ぶための遊び心のある活動を促進する。
• 生徒、教師、その他の学校職員の権利と義務を理解します。

月曜：

• 先生と生徒の歓迎とプレゼンテーション。
• 教室、教師、同僚について知る。
• 多様な活動：塑像用粘土モデリング; プラグインゲーム; 木製のブロックで構築; クレヨンで自由に描く; 絵画; おもちゃ箱; 人形の家。
• 日常の歌を学ぶ。
• その日の評価と出発の準備; お土産配達。

火曜日：

• 先生と生徒の歓迎とプレゼンテーション。
• 多様な活動：塑像用粘土モデリング; プラグインゲーム; 木製のブロックで構築; クレヨンで自由に描く; おもちゃ箱; 人形の家。
• 学生識別バッジを作成します。
• 日常の歌を学ぶ。
  -プロービング活動：運動協調性、運動
• その日の評価と出発の準備

水曜日：

• 初期の日常的な活動：ホイール; 天気の観察; カレンダー; 祈り; 呼び出し; 目新しさの時; 一日の計画
• 学生の名前を修正するためのゲーム。
• 集合パネル作り：未来への第一歩はここから始まります（足でスタンプを描く）
• 学校を知る：学校、その依存関係、機能についての会話
• 読書ホイール:(物語の本を読む）
• 多様な活動：塑像用粘土モデリング; プラグインゲーム; 木製のブロックで構築; クレヨンで自由に描く; おもちゃ箱; 人形の家。
• その日の評価と出発の準備。

木曜日：

• 初期の日常的な活動：ホイール; 天気の観察; カレンダー; 祈り; 呼び出し; 目新しさの時; その日の計画。
• 読書ホイール：小さな物語の本を読む
• 学校の敷地を訪問します。
• 学校訪問について、従業員についての会話…
• 図面：私の学校。
• 日常の歌を学ぶ
• 多様な活動：モデリング; プラグインゲーム; 木製のブロックで構築…
• その日の評価と出発の準備。

金曜日：

• 初期の日常的な活動：ホイール; 天気の観察; カレンダー; 祈り; 呼び出し; 目新しさの時; その日の計画。
• プロービング活動：動き、運動協調性、コラージュ。
• 多様な活動：クレヨンを使った無料の描画。 モデリング; プラグインゲーム; 木製のブロックで構築…
• 中庭でのレクリエーション活動：コチアを実行します。 死んでいるか生きている; ホイールゲーム...
• その日の評価と出発の準備; お土産配達。

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学校に戻るプロジェクトテンプレート2019

内容

• ポルトガル語：
• 会話、経験の説明、ナレーション;
• 同僚、教師、スタッフの名前。
• 名前のリストが付いたバッジとポスター。
• アルファベット;
• 童話;
• 調査を書く。
• 数学
• 口頭カウント;
• ゲーム;
• カレンダーの読書。
• 問題のある状況。
• 歴史と地理
• 共存ルール。
• 学校空間のさまざまな環境の観察。
• 学生のライフストーリー。

主な目標： 誰もが何かを提供できる社会変革の環境として学校を知っています。

特定の目的

• 子供たちが学校にいることに喜びを感じるように協力します。
• 学校で働く施設や人々について学ぶための遊び心のある活動を促進する。
• 信頼関係を促進し、暖かさと自発性を目覚めさせます。
• 仲間を近づけるために、または彼らと幼児の間で協力する活動を提案する。
• 感情的な絆と開かれた対話を強化します。
• グループのニーズに応じて、合意したものを準備します。
• 言論、身振り、歌、絵など、表現の自由に貢献する活動を提供します。
• 生徒の作文段階を確認します。

方法論とその技術

1. 歓迎：愛情と喜びを持って子供たちを受け入れる。
2. インタラクティブウィーク：グループ契約、必要な身体的および行動的違いについての考察 良好な共存、動員活動（ダイナミクス、脚色）、契約の登録のために 共存。
3. 読書、会話、ディスカッションのサークルを実施し、生徒の好みや学校への関心を調査します。
4. 学校のさまざまな環境を訪れ、生徒たちにそれぞれのことをよく知ってもらいます。
5. ゲーム、ゲーム、サークルソングを使って遊び心のあるアクティビティを開発し、さまざまな戦略（個人、グループ、サークル、床または椅子に座っている）で生徒を編成します。
6. 音楽を扱う（口頭での解釈、ジェスチャー、文章、描画を行うため）。
7. 生徒が学校、感情、感情についての期待を表現できる口頭活動（会話ホイール）。
8. 名前（バッジ）とアルファベットのアクティビティ。
9. 調査を書く;
10. 問題のある状況（欠席した生徒の数、男の子の数など）
11. 図面、単語リストの作成、短いテキストを通じて仮説と結論を登録します。
12. 学習環境を含む実践的な活動を解決します。
13. マルチメディアルームを使用して、学生の社会的統合を探求するビデオや映画を視聴します。

評価

この最初の瞬間に、態度と態度を考慮して、観察を通して評価を実行します 主な焦点は学生と彼がいる社会環境を知ることであるため、学生の行動 挿入されました。
この目的のために作られたノートに観察された側面を記録します。

リソース

ステレオ、CD、TV、DVD（スピリットフィルムOCorcelIndomável）、ボンド紙、ボール紙、ボール紙、鉛筆 色、鉛筆、ペン、はさみ、ひも、白い接着剤、ノート、靴箱、 辞書。

PDF形式のBackto School Project 2019

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