中学2年生のためのポルトガル語の活動。 2つのテキストフラグメントがあります 接続詞しかし に続く 文法クラスとこの単語の考えられる意味についてのいくつかの質問 それらが発生する状況で。 たぶんそれは評価作業として行う価値がありますか？ 良いクラス、マスター！ 🙂 🙂 🙂
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以下の2つのテキストの抜粋を読み、提案された質問に答えてください。
私たち自身の欠点よりも他人の欠点をより簡単に認識しがちな不完全な人間として、それは正常です。 私たちはしばしば、私たちのレベルだけでなく、妥協することになる、愚かで怠惰な快適ゾーンの慣性に閉じ込められてしまいます 生産性、 だが また、私たちの仕事の質。
（からの抜粋 https://jornaldoempreendedor.com.br/destaques/inspiracao/como-alavancar-o-seu-nivel-de-produtividade/)
私たちは皆、優先課題と二次的義務を負っています。 もちろん、優先順位をリストすることは必須です。これは、最初に完了しなければならないタスクに集中するのに役立ちます。 間違いなく、私たちのすべての義務は実行されなければなりません、 だが 後で驚愕の大きな原因となる可能性のある手順をスキップすることは避けてください。
（からの抜粋 https://jornaldoempreendedor.com.br/destaques/inspiracao/como-alavancar-o-seu-nivel-de-produtividade/)
1）両方のテキストで強調表示されている単語は、文法範疇に従って、どのように分類されていますか？
A：
2）どちらの状況でも、これらの単語は同じ意味で使用されていますか？ 説明する。
A：
3）テキスト1で、単語の後に、しかし、どの言葉の表現が書かれていないが、暗示されることができますか？
A：
4）単語の後にテキスト2にいくつの文がありますか？
A：
5）単語の使用は何ですか？しかし、テキストの構成では？
A：
AndréTarragôMartins–ポルトガル語の中学校および中学校の教師であり、言語、相互作用、学習プロセスの分野で手紙を習得しています。 さらに、彼はミュージシャンおよびジャーナリストです。 彼は大学入試前、コンテスト前、プライベートレッスン、競技テストの準備に携わっており、ポータルwww.acessaber.com.brのコンテンツ作成者です。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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