小学校7年生のポルトガル語活動。 この創造的な活動は、異常な状況を探求するため、非常に興味深いものです。 学生はペンのための10の有用な可能性を発明しなければなりません。、書くために作られていることに加えて。 このタスクの後、あなたはすべきです これらの用途のいずれかでテキストを作成する そして最後に、実行された活動に関する質問に答えます。 ある部分は別の部分に関連しています. 目標は 創造的な側面を刺激する 従来の問題とは異なる問題を解決するための学生の。 これらの活動は他の学年でも行うことができます。 このアクティビティを試してください、先生（a）！ よくできました！ 🙂 🙂 🙂
このポルトガル語のアクティビティを編集可能なWordテンプレートでダウンロードし、PDFと完了したアクティビティで印刷できるようにします。
このポルトガル語の演習をダウンロードしてください：
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
こんにちは、元気ですか？ 今日はあなたの知性と創造性に挑戦する活動をします！ 今回は、エッセイを書いたり、文法的な単語分析をしたりする必要はありません。 いい加減にして？
私があなたにどちらについて尋ねたら ペンの有用性、もちろんあなたは言うでしょう：─ああ、それは明らかに書くためです！
さて、あなたは正しいです、そして誰もが他のことを言うことは不可能です。 しかし、私はあなたの能力を見たいです このオブジェクトを再発明する 書く以外の可能な用途のためにペンと呼ばれます！
1) ペン （それは書くために作られています）他の用途を発明してください！
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10.
2）ペンを使用する他の方法を考えることができたので、次の課題に挑戦します。 物語を書く これらの用途の少なくとも1つが現れる あなたが作成した! さあ？ ストーリーのタイトルを作成してください！
A：
3）作成した方法でペンを使用したことがありますか？
A：
4）あなたが構築した発明の1つを考えてください。 ペンがなかった場合、自分で作成したユーティリティを実行するために他にどのようなオブジェクトを使用しますか？
A：
5）すべての発明の中で、ペンの代わりに鉛筆を使用する必要がある場合、すべての使用が可能でしょうか？ 不可能な場合はコメントしてください。
A：
6）すでに特定の用途があるオブジェクトのユーティリティを作成することについてのこのアクティビティは気に入りましたか？ 気に入ったかどうか、そしてその理由をここにコメントしてください。
A：
注：添付ファイルには、完璧なレイアウトのアクティビティがありますので、そちらをご覧ください。
AndréTarragôMartins–ポルトガル語の中学校および中学校の教師であり、言語、相互作用、学習プロセスの分野で手紙を習得しています。 さらに、彼はミュージシャンおよびジャーナリストです。 彼は大学入試前、コンテスト前、プライベートレッスン、競技テストの準備に携わっており、ポータルwww.acessaber.com.brのコンテンツ作成者です。
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