この投稿では、あなたのためにいくつかの提案やアイデアを選択しました 職業プロジェクト 小学校低学年で働くために。 (幼児教育と小学校)。
毎年祝われるレイバーデーの週に取り組むのは素晴らしいテーマです。 5月1日 世界のいくつかの国で、 ブラジル、ポルトガル、アンゴラでの休日、モザンビークおよびその他の国で。
典礼暦は、労働者の守護聖人であった労働者聖ヨセフの記憶を祝います。 O 5月1日 それは世界中の人々が仕事を祝う、あるいはむしろ労働者が獲得した権利を祝う日です。
も参照してください:
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また、チェックしてください: 労働者の日の活動
経済は職業に依存しているため、職業を評価する必要があります。
ポルトガル語と芸術教育:
数学、地理学、歴史:
科学:
ソーシャル:
10から12の関連する職業が選ばれます
例
教師は毎日、職業の1つを紹介し、写真、歌、テキストをサークルに持ち込み、主に子供たちの事前知識を探ります。
その後、各職業の基本的な説明と学生のイラスト用のスペースが記載されたステッカーのアルバムが作成されます。 カードは教師が作成し、生徒が正しい場所に貼り付けることができるように番号を付けることができます。 同じ日にすべてのステッカーを接着しないのは興味深いでしょう。
幼児教育のための職業レッスンプラン-職業のふりをする
子供が遊ぶことはどれほど重要ですか。なぜなら、彼が遊んでいるとき、彼は注意力、記憶力、自律性、解決する能力を発達させるからです。 問題は、社交するために、好奇心と想像力を楽しい方法で、そしてあなたのプロセスの積極的な参加者として目覚めさせます 学習。
この発見に直面して、私はマターナルIIグループに、作り話をすることが何であるかを知っているかどうか尋ねました。 次の例を挙げて答えた子供は1人だけでした。「シャワーを浴びに行くとき、私は腕の下で腕を組んでいます。 シャワーを浴びて水を落とし、腕に溜めたら、自分のふりをして腕を振ります ドリンク"。 この説明から、他の例が浮かび上がりました。
Make-believeは非常に複雑な活動であり、創造的な想像力の使用を引き起こします。 子供は、作り話を通して、興奮、喜び、恐れ、悲しみ、怒り、不安を引き起こす状況を追体験することができます。 彼女は、この魔法のおもちゃで、耐え難いことが多い強い感情を表現し、それを使って作業することができます。 そして、ゲームでの彼の行動から、彼はこれらの困難な状況について彼が持っているさまざまな表現を探求し、それらをよりよく理解または再編成することができます。
ゲームでは、子供たちは以前に持っていた知識を、遊ぶための一般的な概念に変換します。 たとえば、ゲームで特定の役割を担うには、子供はその特徴のいくつかを知っている必要があり、その知識は誰かまたは何かの模倣から来ています 家族や他の環境での経験、同僚や大人の報告、テレビ、映画、本のナレーションから知られています。 等 彼らの知識の源は複数ありますが、これらはまだ断片化されています。 (ブラジル、1998年p.27)。
作り話で、子供たちは自分の価値観と家族と一緒に獲得した世界観を反映し、他の子供たちと家での経験を共有します。 したがって、偏見を克服し、健全な関係を提供するために、教師が教育的に介入することに注意を払うことが重要です。
オリベイラ(2010 p.163)がコメントしているように、信じさせることは「自律性、創造性、意味と感覚の探求への道を開きます。 それはまた、他の形の表現で明確に表現された、想像し行動する子供の能力に作用します。 ゲームは社会的ルールを学ぶための道具でもあります。」
子供たちは、新しいゲームごとに学び、社会的相互作用の形態を開発し、新しいコンテンツを変更して受け取り、学習を更新します。 彼女は繰り返し遊ぶとき、新しい知識を獲得するという勝利を味わいます。 岸本(2003、p.43)は、「自由な活動を通じて想像力豊かな状況を提供することで、子どもはイニシアチブを発達させ、欲望を表現し、社会的ルールを内面化する」。
偽りの遊びの機会を提供し、注意力、記憶力、自律性、問題を解決する能力を発達させ、 楽しい方法で、そしてプロセスの積極的な参加者として、社交し、好奇心と想像力を喚起する 学習。
問題の状況:作り話遊びは、子供の社会化と想像力の発達にどのように役立つでしょうか?
目標:
方法論:
評価:
教訓的なリソース:
次の画像は、生徒がヒントを作成するのに役立ちます。
画像出典:ベル教授の活動。
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