イースター幼児および初等教育プロジェクト

あなたのためのヒントや提案をチェックしてください イースターチャイルドエデュケーションプロジェクト。 子供たちにイースターの意味の理解を提供することを目的としたスターターシリーズのための優れた既製の提案。

参照：

• イースターパーティーはカビを好む
• 小学校のイースター活動
• イースター活動幼児教育

保育園プロジェクトのための幼児教育

このイースター幼児教育プロジェクトは、一連の活動を通じて、子供たちを ブラジルの伝統の1つとの接触：イースター、感覚とは対照的に真の意味と精神的な感覚を示す 商業の。

正当化：

• イースターは、宗教に関係なく、個人的な更新の時間と理由です。 学校は、生徒のニーズに応え、学校コミュニティ全体に拡大する必要があります。 芸術的および音楽的活動、詩、さまざまなゲームを促進し、刺激を求め、 社会化。

目標

• イースターの意味を子供たちに理解させます。
• イースターのシンボルを特定して理解します。
• イースターのお祝いを奨励します。
• 創造性を育む。
• 論理的推論、口頭および身体表現、運動協調性、聴覚および視覚による子供の知覚を発達させる。
• 善行、連帯、友情などを提案します。

対象となるコンテンツ/エリア

口頭および書記言語

• 単語の正しい発音を観察しながら、さまざまなジャンルの歌に語彙を広げます。
• スピーチ、音、せせらぎを刺激します。
• イースターのシンボルに関するテキストやポスター。
• 多様な曲

数学

• 口頭でのカウントと具体的なオブジェクトの探索を使用して、数値フィールドを拡大します。
• 音楽による数え上げと朗読（1個の卵、2個の卵、3個の卵…）;
• 色（青、黄、赤も）。
• 通信（バニーごとに1個の卵...）
• ランキングと分類

自然と社会

作業値：

• 連帯
• 尊敬
• 愛、平和、分かち合い。

アート

• ペン、インク、クレヨン、スタンプ、ブラシ、スポンジ、ローラーなど、さまざまな素材を調べて操作します。
• 活動を発展させるために利用可能な制限を守ってください。
• さまざまな曲を解釈しながら、音楽作品を再生、模倣、発明、複製します。
• 折り目、手と足のプリント。

歌

• ダンスとジェスチャーでイースターの歌を歌います。

移動

• 幅広い運動協調性を改善することを目的としたさまざまな資料を探索します。
• バランスと調整、ドラッグ、クロール、ローリング、ウォーキング、ランニング、ダンス、ジャンプ、ジャンプなど、幅広い動きを発達させます。
• 小さなゲーム

手順

• 主題に関するポスター、写真、レポートによる非公式の会話、対話、口頭での質問。
• イースターに関連するドラマ化された曲：あなたが私に持ってきたイースターバニー…、赤い目…
• マスク、デドッチの菓子;
• うさぎの頭のパズル;
• 本：「イースターではなかったウサギ」、
• ジョーク：鼻のレース、エッグハント、ホップ…ホップ…バニー、ウサギが卵のある穴から出てきます、イースターバニーは言いました…、カトルドエッグ。
• フェイスペイント;
• テーマについての映画;
• メッセージ、写真、図面、折り畳み、組み立て、コラージュなどを使用して、ポスター、パネルを作成します。

評価

• これは、プロジェクトの開発全体を通じて継続的かつ体系的に実施されます。 それぞれの能力と個性を考慮した、提案された活動の観察と監視 キッド。

アクティビティの提案：幼児教育のためのイースター活動シーケンス

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イースターチャイルド教育​​プロジェクトと初期シリーズ

主な目標

• イースターの意味を理解し、消費者との関係をわかりやすく説明します。
• イースターのシンボルとその意味を知ってください。
• お祝いの形として食べ物の「共有」を行う。

特定の目的

• 研究の習慣を身につける。
• イースターに関連するオブジェクトを探索します。
• イースターの社会的および文化的な歴史的関係を働かせます。
• シンボリック関数を開発します。
• 時空間概念を開発します。
• テキストの読み方と通訳（知識レベルに応じて、口頭または記録付き）。
• 絵を描く、遊ぶ、折りたたむなどの活動を通じて運動協調性に取り組む。

開発

• イースターについての子供たちの事前知識についての、サークルでの非公式の会話：イースターとは何か。 イースターを祝う理由。 イースターを祝うためにチョコレートの卵を授受するのが好きな理由。 イースターエッグとはどういう意味ですか。 等
• 物語を語る：口頭で、ポスター、映画、CDなどで。
• コラージュ、絵画、折り畳み、卵への絵画、カードの作成、共有テーブルを構成するためのイースターシンボルの作成などをテーマにした芸術活動。
• 執筆活動：テキスト、口頭での解釈、イラスト、アルバムの作成、量の概念、 数字、単語の形成、自発的な文章、グラフィックの操作、サイレントストーリー、 等
• ジョーク：バニーは穴を離れ、ジョークの記録を書きました。 動物などの模倣
• 本物のバニーを観察し、イースターバニーで分析し、到達した結論を記録します。
• 童謡：歌、作文、
• テクスチャの知識：ソフトオブジェクトとハードオブジェクトの探索。 滑らかでラフ。 （綿、木、スエード、ラミネート紙、サンドペーパーなど）。
• 検索：イースターの意味、イースターのシンボル、綿の由来、綿の目的など。

集大成

 イースターのお祝いを象徴するイースターのシンボル、パン、グレープジュースをテーブルに並べて、「共有」を準備します。

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イースターチャイルドエデュケーションプロジェクト

イースターは私たちクリスチャンにとって非常に重要な宗教的な日ですが、そのシンボルは 宣言しない人でも喜んでその形成に貢献する意味に満ちている 信仰はありません。 この日付は学校のカレンダーで特別な注意を払う価値があります、これで、私はその価値を救うことを目的としたイースター教育子供プロジェクトを開発します イースターはチョコレートの単なる交換以上のものであり、愛情が重要であるため、商業的な魅力のために時間の経過とともに失われます もっと。

主な目標： イースターの真の意味を伝え、価値観、善行、マナーを広め、人々の間の友情と共有する理由についての考察を促進します。

具体的な目的：

• 「イースター」の意味を知ってください。
• イースターのシンボルとそれぞれのコンセプトを強調します。
• あなたの人生におけるイースターの真の意味を経験し、評価し、尊重してください。
• 連帯、愛情、社会化に取り組み、獲得し、伝達し、グループと統合し、共有、協力の価値を広める;
• ダイナミクスを通して愛情とケアを奨励する：あなたの家に連れて行ってください。
• 注意力と細かく幅広い運動協調性を発達させます。
• ゲームやゲームを通して色を覚える。
• 数値を数量に関連付けます。
• 物語や歌を通して子供たちの想像力と脚色を刺激します。
• 口頭言語を促進および奨励する。
• 体の表情を刺激します。
• 論理的推論を開発します。

内容：

• 記念日：イースター;
• イースターのシンボル;
• 愛情、連帯および社会化;
• 広くて細かい運動協調;
• グラフィック表現：描画、ペイント、しつけ、組み立て、切断;
• 聴覚的および視覚的差別;
• 色;
• 01から03までの数字の概念と視覚化。
• 口頭表現（発音、出来事の報告、歌）;
• 物語と短編小説;
• 思考ゲーム（パズルと記憶ゲーム）;
• テーマに関連する音楽とリズム（イースターバニー、赤い目、新しいいかだウサギ;
• ボディランゲージ;
• COELHINHOSPINTADINHOSの歌のドラマ化とプレゼンテーション。

方法論：

• 非公式の会話、口頭での対話、およびポスター、写真、主題に関するレポートによる質問。
• トークンによるイースターシンボルの視覚化。
• うさぎモバイル;
• 部屋のうさぎの穴;
• イースターに関連するドラマ化された曲：イースターバニー、Oバニー、小屋の物語、Coelhinho bossanova。
• ウサギのマスクと衣類の菓子;
• 社会化のためのスカベンジャーハント：ノーズラン、エッグハント、ホップ…ホップ…バニー、ウサギは卵がある穴から出てきます、イースターバニーは言いました…、カトルドエッグ。
• ダイナミック：TAKE ME HOME（生徒がキャラクターの1人を一晩家に連れて帰る場所）;
• ダイナミックなキャラクターの日記：TAKE ME HOME;
• フェイスペイント;
• 人形;
• ストーリー：サルとウサギ、コエラ夫人とその子犬、イースターのウサギ。
• 記憶ゲームとパズル;
• 数とその量のポスター;
• 順番に物語;
• 社会化スカベンジャーハント（Pre-aクラスとE.M.E.F. FranciscoMendesのPre-bクラスの統合。

集大成：

• フェイスペインティング、COELHINHOS PINTADINHOSの歌のプレゼンテーション、イースターパーティー。

評価：

• 評価は、子供たちの活動のパフォーマンス、仲間や教師との関係を毎日観察することにより、継続的に行われます。

詳細については、以下をご覧ください。印刷して色を付けるイースターカード

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イースターチャイルドエデュケーションプロジェクト–学校での価値観の共有。

正当化：

• イースターのテーマの提案は、「連帯と共有」の行使を伴うため、幼児教育（母性）の仕事にとって非常に重要です。 この記念日の本当の意味を体験することを目指して、イースタープロジェクト-学校で価値観を共有することを実行します。

目標：

• 幼児教育は、運動、知的、社会的感情的側面での発達のための基本的なケアを提供する教育環境で子供を歓迎することを主な目的としています。
• 口頭言語を開発する
• 情報を共有し、イースターの意味を理解します。
• 論理的推論、口頭および身体の表現、運動協調性、子供の視覚および聴覚の知覚の発達を提供します。
• 子供が仮説を発見できるようにします。

開発：

いくつかの分野で学際的な主題：

1 –ポルトガル語（口頭および書記言語）：

• 本を読む「イースターの意味」
• イースターのシンボルに関するテキストやポスター。
• 多様な曲

映画：達人のイースター（プーベアーズ）、ファンタスティックチョコレートファクトリー。

2 –数学：

• 音楽による数え上げと朗読（1個の卵、2個の卵、3個の卵…）;
• 色（青黄色と赤も…。）;
• 通信（バニーごとに1個の卵...）
• 卵レシピ（調理なしの卵）
• ランキングと分類

3 –自然と社会

作業値：

• 連帯
• 尊敬
• 愛…平和…共有
• 実験室–イースターエッグの準備。

5 –芸術：

• 図面、絵画;
• 折ります。

6 –動き：

• ダンス;
• 小さなゲーム

7 –評価：

• 評価は、生徒の観察と活動への参加を通じて、毎日行われます。

冗談で

ウサギが穴から出てきました。子供たちは手を上げて2つずつ穴を作り、各穴の中にはウサギである別の子供がいます。 子供の数にもよりますが、数匹以上のウサギは手つかずのままです。 先生は「バニーが穴から出てきた！」と言うと、うさぎの子供たちはすぐに穴を変え、外にいたうさぎが穴の中に入ろうとします。 手つかずのままのうさぎは、次回入ろうとします。

オーブンに壊さずにイースターエッグのレシピ

• 01粉ミルクのパッケージ;
• ネスカウの01パッケージ。
• 01練乳缶;
• 生地が乾燥しすぎている場合は、少量の牛乳で柔らかくします。
• 詰め物用の柔らかいキャンディー。

準備モード：

• すべてを混ぜてこね、生地が固まるまで練乳を徐々に加えます。
• 若い学生のために卵を転がし、卵またはキャンディーの形で生地を手で転がさなければならない各年長の学生に同じ量を分配し、キャンディーを詰め物として入れます。

パックする： アルミホイル、セロハン、テープ。

イースターソングの提案

シャドー

私はふわふわの耳のバニーです
私はバニーです私の人生はただジャンプします
私の影が面白い
今は短い、今は長い
面白い影
誰が私に同行しますか
私がジャンプすると、彼女もジャンプします
やめたら静かに
バニー…
イースターバニーあなたは私のために何を持ってきますか？
たまご1個、たまご2個、たまご3個！
たまご1個、たまご2個、たまご3個！
イースターバニー、彼らは何色ですか？
青、黄、赤も！
青、黄、赤も！

イースターバニー、誰と踊っていますか？
歌えるこの女の子と！
歌えるこの女の子と！
いたずらバニー、なぜ逃げるの？
すべての家で私は行かなければなりません！
すべての家で私は行かなければなりません！

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バニー

アカメモズモドキ
白い毛皮
非常に軽いジャンプ
私はバニーです。
とても怖いです
しかし、私は貪欲です
にんじん用
私はすでにずるいです。
私は前にジャンプします
ジャンプして戻る
私は千回宙返りをします
私は強すぎます。
にんじんを食べました
樹皮とすべてで。
彼女はとても大きかった…
耳にした！

イースター活動–男の子と女の子のためのマスク

男の子用マスク：

女の子用マスク：

他の人をチェックしてください印刷可能なポルトガルの活動–イースター

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幼児教育イースタープロジェクト–より健康的なイースターを発見する

この年齢層の幼児にとって、イースターの喜びは両親、家族によって提示されます そして主にメディアによって、チョコレートとより多くのチョコレート、バニーとたくさんの同義語です パーティー。 メディアはこの日付を使用して、イースターのシンボルの1つでもあるお菓子、特にチョコレートの消費を促しています。 一方、親や親戚は、ほとんどの場合、チョコレートの卵、驚きのおもちゃ、イースターのシンボルの交換を大切にして、このスペースを提供します。

このように、国定暦に登場する記念日であり、商取引や メディアはこの日付を製品のマーケティングに使用します。イースターと協力することが不可欠です。 子供たち。 したがって、このプロジェクトは、子供たちが知識を習得し、周囲の世界と交流するプロセスを開始するこの時期に子供たちを支援する方法として生まれました。

イースターに取り組むことを提案することにより、多くの活動と知識が生まれますが、このプロジェクトの目標は、健康的なイースターを強調することです。 上記のように、この期間中のメディアでの製品のマーケティングと普及のために 記念、健康的な文脈でイースターを強調するプロジェクトを開発するというアイデア 子供たち。
したがって、この記念日が何であるか–イースター–シンボルが何であるか、そしてそれらの重要性について少し知る必要があります。 シンボルを参照するときは、栄養を観察し、体のケアをする必要があります。 これを考慮して、私たちは子供たちと一緒にチョコレートを探求し、健康上の利点と害、およびその他を指摘するつもりです メディアによるイースターの主人公であるウサギが関与する食品は、 より良い生活。

したがって、新しい知識の発見と探求、および 重要な方法で、このように自分自身、他者、そして 世界。

主な目標：

• 健康的なイースターを強調する活動を促進する、私たちの国定暦の記念日の1つであるイースターに会いましょう。 子供たちに生涯にわたる衛生、ケア、栄養の重要性を認識させるために反省的な行動を提供する ベスト。

特定の目的：

• 自律性と自己アイデンティティを開発し、拡大します。
• 対照的に、あなたの体の部分をウサギの体の部分と比較して、それぞれの機能を特定します。
• イースターの意味の1つを理解する–（それは人生です）;
• 物語、歌、会話サークル、料理レシピに基づいて、健康的な食事を含むイースターのお祝いを統合します。
• 一次、二次、三次色を認識します。
• 食品間の類似点と相違点を比較および区別します。
• 健康食品を知り、味わう。
• 論理的推論、口頭および身体表現、運動協調性、子供の聴覚および視覚の知覚を扱う。
• 五感を認識して探求します。
• 物語、歌、会話サークルを通じて、衛生と健康的な食事の重要性についての意識を高めます。
• 子供たちに口腔衛生の重要性を認識させます。
• 歌を聞いたり歌ったり、音楽的記憶、感情、思考を発達させたりする。
• 子供の創造性を奨励します。
• 想像力と知識を刺激するゲームを提案します。

方法論：

• このプロジェクトは、さまざまな素材、リソース、スペース、環境の探索を促進する活動を可能にすることを目的としています。 これを考慮して、教師は子供たちがさまざまな活動と確立される関係を通して知識を構築することを可能にします。

計画された活動：

• イースターと衛生、食生活について、CDの有無にかかわらず、既知または未知の曲を知り、歌い、聴きます。
• プロジェクトを完成させるために、歌のプレゼンテーションまたは脚色を作成します。
• トリム/リップアクティビティ;
• イースターの意味の1つと、この記念日のシンボルのいくつかを知ってください。
• さまざまなリソースを使用したスト​​ーリーテリング。
• イースターキャラクターのウサギに会いましょう。
• 「イースター」ウサギと比較した、口頭および実際の活動による身体部分の比較と識別、およびそれらの機能
• イースターに関する子供たちの事前知識についての非公式の会話：イースターとは何か。 イースターを祝う理由。 イースターを祝うためにチョコレートの卵を授受するのが好きな理由。 イースターエッグとはどういう意味ですか。 等
• ランニング、ジャンプ、ジャンプ、しゃがみ、 立ち上がる、バランス、左右差、協調の動きの中でも、 ホイールゲーム;
• 本物のウサギの観察、イースターのウサギによる分析、結論の記録に達しました。
• 感覚を刺激する物体や食べ物の探索：触覚、嗅覚、視覚、聴覚、味覚。
• 衛生と栄養を観察する会話と健康意識の輪。
• 正しいブラッシングを考慮して、歯の観察をミラーリングします。
• さまざまな素材を使用したペイントとドローイング。
• キャロットケーキのレシピとダークでセミスイートなチョコレートを使った料理。
• イースターソングのプレゼンテーションと脚色。
• 一次、二次、三次色の識別;
• 最大10個の要素数（卵など）。

デュレーション:

• このプロジェクト「ヘルシーイースター」は、11/03から06/04までの3週間から4週間続きます。 期間が変更になる場合があります。

社会化：

• 集大成は、イースターの喜びと健康的な生活を強調するイースターの歌で生徒たちによる振り付けのプレゼンテーションで行われます。

教師の評価：

• 評価は、恒久的な行動と反省から成り、教育行動の批判的分析とともに、実施された活動と作業を通じて、考慮します。 実施された作業、およびイースターチャイルドエデュケーションプロジェクトの実践が、教育と教育にプラスの結果と改善をもたらしたかどうか、 学生。

学生の評価：

• 生徒の評価は、イースターチャイルドエデュケーションプロジェクトの最後に実施されます。 彼らが好きなことと嫌いなこと、プロジェクトに対する彼らの気持ち、彼らの 印象。