小学校7年生を対象としたテキスト通訳活動。 研究することが提案されています 書評渋滞を止めた少女、 FabrícioValérioによって書かれました。 この本は 大都市の速いペースとそれが人々の生活の質とモビリティにどのように影響するかについての考察. 提示された質問は、さまざまな読解力の向上を可能にします。
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、アクティビティも完了しています。
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「大都市で、自転車で交通を止めた女の子がいました。」 だから、新しくリリースされた 児童書「交通を止めた少女」（V＆R出版社）、FabrícioValério著、BrunaAssisによるイラスト付き ブラジル。 どうやら平凡な物語は、小さな読者に大都市のしばしば残酷な論理を振り返らせる。
自転車で車の流れを止めることを決心することで、少女は一連の連鎖反応の標的になります。 そして次に起こることは、警備員が怒り、口笛を吹く、運転手が怒り、警笛を鳴らす、バスの運転手が怒り、急ブレーキをかけることです。 累積的な短編小説の言葉で、本は大都市で加速するペースとそれが人々の生活の質と移動性にどのように影響するかについての考察を提案します。
イラストは主題への軽いアプローチを示していますが、その背後には緊急のメッセージがあります。それは、大都市の日常の制限のない論理の中で人間の空間についての意識を高めることです。 「ゲーム全体は、単純な休憩が何をもたらし、明らかにすることができるかを示すことです。 人間、特に子供や高齢者は、大都市の道の石のようです」と作家は強調します。
この本はまた、大都市の日常生活の中で電動輸送が与えられている特権的な場所と、この現実が各個人にどのように影響するかについての考察を提案しています。
「日常生活のラッシュは反省する時間を与えません、そしてこの毎日の狂気、この暴力はほとんど 聴覚障害者は、車の中で具体化されます。これは、通りを自然の生息地として自分自身にもたらしたオブジェクトです」と説明します 著者。
楽しくて遊び心のある物語であるにもかかわらず、都市の移動性と公共空間の占有は物語の意図の中心です。 ファブリシオのテキストは、1972年にオランダのアムステルダム市で起こった実際の出来事に触発されました。 社会や路上で自分たちのスペースを主張する子供たちのグループは、レジャースペースのために戦う運動を主導しました。
で利用可能： .
質問1 - 読んだテキストのジャンルを特定します。
評価
b）意見記事
c）慢性
d）ニュース
質問2 - 「交通を止めた少女」という本の対象読者を指摘してください。 次に、あなたの答えを証明するテキストの部分を書き写します。
A：
質問3 –以下のすべての箇所で、本は評価されます。ただし、次の場合を除きます。
a）「[…]この本は大都市の加速するペースについての考察を提案している[…]」
b）「[…]は…輸送手段に与えられた特権的な場所についての考察を提案します[…]」
c）「楽しくて遊び心のある物語であるにもかかわらず、都会の移動性と職業[…]」
d）「Fabrícioのテキストは、アムステルダムの街で起こった実際の出来事に触発されました[…]」
質問4- 「大都市で、自転車で交通を止めた女の子がいました。」という一節で、引用符は次のことを示しています。
a）物語の中の登場人物のスピーチ。
b）本のテーマ。
c）作品の抜粋の転写。
d）本についての意見。
質問5- 2番目の段落では、テキストの作成者が物語のいくつかのエピソードを語っています。 この部分では、彼は時制を使用します：
a）過去形
b）過去形
c）存在
d）現在の未来
質問6– 前述の動詞時制を使用する目的をマークします。
a）これらが日常生活に存在するエピソードであることを示します。
b）読者のストーリーへの近さを確立します。
c）発生しようとしている事実を説明する。
d）過去のイベントを報告します。
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
