ESでの活動は米国です

as、es、is、osを使用したアクティビティは、子供が各母音からの音の変化を確認できるようにします。

この活動の目的は次のとおりです。

言語と非言語を使用して、生徒の中で、自分の現実について、書き、読み、理解し、意識的に考える能力を養います。

マスター言語構造、口頭から書記言語への移行。

新しい形の表現と社会化を作成します。

母音の1つを選択し、黒板に書き込みます。 次に、これらの音節を含む単語を求めます。 黒板に言葉を書いてください。

音節をクラスと組み合わせ、教師が組み合わせた単語を話すたびに、生徒は、このように相互作用するために、たとえば手をたたいて、自分自身を明らかにする必要があります。

ボード上のワードバンクから単語を書きます。 まとめて読んで、それぞれの意味に取り組みます。 次に、各生徒に、作業した音節を丸で囲んでもらいます。

新聞や雑誌から研究中の音節パターンで単語を切り取ります。

集合的な読書とそれぞれの意味に取り組みます。

黒板に小さな文章を書いて先生に読んでもらい、その言葉で学んだ音節のパターンを認識してもらいます。

反転の作業：

子供の首に貼るポスターを作成します：A – E – I – O – U /および5つの「S」子音。

5人の子供を招待することは活動でなければなりません。

子供の首にポスターを貼ってください。

開いた音と閉じた音で家族を読んでください。

次に、さらに5人の子供を招待し、首に「r」が付いたポスターを貼ります。

家族を形成する：SA – SE – SI – SO –SU。 （共有読書を行う–オープンおよびクローズドファミリーサウンド）。

次に、子供たちに自分の位置を変えるように頼みます。 AS– ES – IS – OS –U。 （家族で読書を共有しますか）。