小学校のイースタープロジェクト

瞬間2

物語を口頭で解釈します。 聞く、質問する：

• ビビニョは誰でしたか？
• 彼は彼の兄弟が好きでしたか？
• 彼の何が違うのですか？
• 違うことや違うものを好むことに問題はありますか？
• ビビニョが違うのは良かったですか？ なぜなら？

瞬間3

• 口頭での通訳の後、教師は生徒にレターシートまたはノートを配布し、生徒に次のように依頼します。 それぞれの子供は物語を語るテキストと絵を作りますが、 同じ。
• 例：Vivinhoは他にどのようにして卵の問題を解決できますか？
• このアクティビティの最後に、子供たちは物語のために作成されたエンディングをクラスメートに提示します。

瞬間4

生徒のプレゼンテーションから、教師は提示されたさまざまな解決策を強調し、次のように述べる必要があります。 本の中で起こったように、人々は異なっており、それぞれが異なる方法で考えており、私たちはこれを尊重する必要があります 多様性。 誰もが目標を持っているのは良いことだと子供たちに考えさせます。 例を上げてください：

• すべての人が教師だったと想像してみてください。 誰かが病気になったときはどうなりますか？ 医者はどこにいましたか？
• もしみんなが医者だったら？ 場所が火事になったとき、消防士はどこにいますか？

多くの場合、正しいことも悪いこともないことを明確にしますが、冗談であれ、選択であれ、決定であれ、各人の意見を尊重することが重要です。

• リスニング活動中の生徒の参加を観察します。
• 提示された質問の前で、ストーリーの理解を分析します。
• 生徒が創造性と想像力を持って文章で自分を表現する方法を知っているかどうかを分析します。
• ストーリーの続きを作成するときに、アイデアに一貫性があるかどうかを分析します。
• 生徒が書いたコードに関連して進捗状況を特定します。
• この作業に基づいて、生徒が彼らの間の既存の違いを尊重するかどうかを観察します。

PDF形式の小学校のイースタープロジェクト

いつもあなたのために簡単にすることを考えて、私たちは作ることにしました 小学校のイースタープロジェクト、 上記をコピーして、PDFでダウンロードできます。 この資料にアクセスするには、次のリンクを確認してください。

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小学校と初期の学年のためのイースタープロジェクト

主な目標：

• 子供たちが「イースター」の意味についての知識を広げることができるように貢献してください。

具体的な目的：

• 「イースター」の意味を知ってください。
• イースターのシンボルとそれぞれのコンセプトを強調します。
• あなたの人生におけるイースターの真の意味を経験し、評価し、尊重してください。
• 子供の想像力と脚色を刺激します。
• 口頭言語を促進および奨励する。
• 注意力と細かく幅広い運動協調性を発達させます。
• ゲームやゲームを通して色を覚える。
• 数字と数量を一致させます。

内容：

• 愛情と連帯;
• 細かく幅広い運動技能;
• ボディランゲージ;
• グラフィック表現：描画、ペイント、しつけ、組み立て;
• 色の概念–青、黄、赤。
• 量の概念と視覚化;
• シリアル化;
• 物語と芸術。

方法論：

• 非公式の会話、口頭での対話、ポスター、写真、主題に関する報告による質問。
• トークンによるイースターシンボルの視覚化。
• イースターに関連するドラマ化された曲：イースターバニー、Oバニー、。
• イースターについての壁画の作成。
• グラフィック–ウサギを穴に連れて行き、ウサギをニンジンに連れて行きます。
• バスティング、コラージュ、ペイントペインティング;
• 順番に物語;
• ストーリー：「イースターから来たのではないウサギ」、ルース・ロッチャ。
• 数字と記憶のあるゲーム。
• ガイド付きアクティビティ：エッグハント、ホップ…ホップ…バニー、バニーが穴から出てきます。卵はどこにありますか、イースターバニーは言いました…、;
• フェイスペイント;
• うさぎの巣探し。

集大成： フェイスペインティングとイースターパーティーの記念品の配達。

評価：

• 評価は、活動の遂行、仲間や教師との関係において、子供を毎日観察することにより、継続的に行われます。

お見逃しなく：

• イースターのための数学の活動
• 印刷して色を付けるイースターカード
• 印刷可能なポルトガルの活動–イースター

小学校のイースタープロジェクト-シンボルと意味

小学校のイースタープロジェクト-シンボルと意味

目標：

• 検索を通じてイースターのいくつかの意味を知る
• イースターのシンボルとそれぞれが表す概念を知っている
• イースターのシンボルを含むアクティビティを通じてスペルを体系化する
• イースターに関連する単語や写真を関連付ける

事前知識

• リテラシーとリテラシーのプロセスに含まれる

クラスの戦略とリソース

瞬間1

• 非公式の会話を通して、教師は子供たちにイースターについて何か意味があるかどうか尋ねるべきです。 答えが得られた後、先生はイースターが異なる意味を持っていることを説明しなければなりません、いくつかは宗教的で、他は伝統によって... イースターの意味と彼らが知っているシンボルについて、家族と一緒に家で簡単な調査をするように各子供に依頼します。 テーマ。 この研究は、イースターの研究の紹介として役立ちます。

瞬間2

• 生徒が行った研究の結果をクラスに提示します。

瞬間3

• 生徒たちがもたらした経験から、教師はイースターの最も一般的な意味とシンボルを提示する必要があります。
• クリスチャンはイエスの復活を記念しているので、過越の祭りには宗教的な起源があることを説明します。 この動物は出産することを表すので、ウサギの姿はこの記念日と象徴的に関連しています。 ウサギは素早く大量に繁殖します。 古代の人々の間では、死亡率が非常に高かった時代に、出産は種の保存とより良い生活条件の代名詞でした。 たとえば、古代エジプトでは、ウサギは誕生と新しい生命の希望を表しています。 現在、イースターには商業的な意味もあり、人々は友人、家族、そして特に子供たちにチョコレートの卵を与えるという伝統があります。 他のシンボルもこのテーマに共通です。

イースターのシンボルとその意味：

お見逃しなく： イースターエッグ以外の話

キリスト教のイースターのシンボル

イースターのシンボルが描かれたこれらのシートは、子供たちに見せたり、ノートに貼り付けるために渡すことができます。

瞬間4

• シート（以前にコピーしたもの）を各生徒に配布し、適切なスペースに切り取って貼り付けて、単語と写真を関連付けるように生徒に依頼します。