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テキストの解釈:黒人意識の建国記念日

テキスト解釈活動、 小学校9年生向けで、次のテーマのテキストに基づいた質問があります。 黒人意識. テキストをよりよく理解するための側面に対処する5つの質問があります。 最後の質問だけが、読書を超えた反省に対処します。つまり、歴史的な問題を今日の黒人の状態に関する社会的問題と関連付けるように生徒に要求します。

このポルトガル語の作品を編集可能なWordテンプレートでダウンロードし、PDFと完了したアクティビティで印刷する準備をします。

このポルトガル語の演習をダウンロードしてください:

  • 語: テキストの解釈:黒人意識の建国記念日– 9年生–編集可能なテンプレート
  • PDF: テキストの解釈:全国黒人意識の日– 9年生–印刷の準備ができました
  • テンプレート: テキストの解釈:全国黒人意識の日– 9年生–回答あり
  • 画像: ページ1 – ページ2

学校:日付:

教授:クラス:

名前:

黒人意識の国民の日

11月20日は、黒人が何世紀にもわたって経験してきた困難を浮き彫りにするために、黒人意識について言及しています。 日付は、彼の死の結果として、Quilombo dosPalmaresの最後のリーダーであるZumbiに敬意を表して選ばれました。 ズンビは、船長の1人であるアントニオソアレスに裏切られたために殺害されました。 キロンボの場所は、現在のアラゴアス州のセラダバリガにありました。 Quilombo dos Palmaresは暴走した奴隷を収容するために建てられました。多くの人が、悪いことに我慢しなければならないことに耐えられなかったからです。 水なしで、殴打や殴打に苦しんで、太陽や雨の中で、トランクに縛られたままでいるなど、監督者の治療と罰 まつ毛。 その場所には2万人以上の住民が住んでいました。

歴史を通して、黒人は敬意を持って扱われず、大きな苦しみを受けてきました。 それどころか、彼らは白人男性に重いサービスを提供するために奴隷にされ、非人間的な状態で生活しなければならず、奴隷の宿舎に詰め込まれました。 多くの場合、彼らの妻と娘は上司とその息子、監督者、ブッシュキャプテンの性奴隷として働き、後に彼らを捨てました。 奴隷の家には土の床があり、調理用の家具や道具はありませんでした。 彼らの生活の困難を和らげるために、彼らにいくつかの物を与えたのは男爵の妻でした。 病気でさえも、尊敬と尊厳に関して、異なって扱われませんでした。 彼らは薬も医療も受けずに放置されていたので、植民地時代にインディアンから学んだ行動である天然ハーブを使った薬を発明しました。

多くの人々が奴隷制に同意しなかったので、いくつかの法律は黒人の権利を守るために作成されました。 Free Womb Lawは、1871年に作成された最初の法律であり、法律の後に生まれた奴隷の子供たちに自由を与えました。 1885年に、彼らは60歳以上の奴隷に自由を与えるSexagenairesの法則を作成しました。 しかし、1888年5月13日にイザベル王女が署名した黄金法により、奴隷は間違いなく自由を勝ち取りました。 この解放の大きな問題は、奴隷が解放されたとしても、他の種類の仕事を実行する方法を知らず、主人の家で続けていたということでした。 それでは、待望の自由は完全には到来しませんでした。

(www.mundoeducacao.bol.uol.com.brから採用)

質問

1) テキストによると、次のように述べることができます。

a)黒人の奴隷制とインド人の奴隷制の間には比較があります。

b)奴隷制は自然であり、黒人を含むすべての人に受け入れられた。

c)黒人はよりよく働くために十分に栄養を与えられた。

d)インド人は病気になった黒人の世話をする責任がありました。

e)1888年以前は、ブラジルですべての黒人が自由だったわけではありませんでした。

2) Zumbiに関する次の代替案を確認してください。

I –彼はアントニオソアレスとして知られていました。

II –彼はQuilombo dePalmaresの最初のリーダーの1人でした。

III – Zumbiに敬意を表して、11月20日が作成されました。

誤ったステートメント(または複数のステートメント)をもたらす唯一の代替手段は次のとおりです。

そこ。

b)IおよびII。

c)II。

d)IIおよびIII。

e)IおよびIII。

3) テキストの最初の行にある「メンション」という単語は、テキストの意味や文法上の修正を損なうことなく、次のように置き換えることができます。

a)参照。

b)結果。

c)オリエンテーション。

d)狙う。

e)相互接続。

4) 奴隷制の解放は人権の面でブラジルにとって進歩でしたが、テキストに示されているように、それは黒人に否定的な側面を残しましたか? あなたの答えを正当化してください。

A:

5)今日、この歴史的事実に関連して、どのような問題がまだ存在していますか?

A:

AndréTarragôMartins–ポルトガル語の中学校および中学校の教師であり、言語、相互作用、学習プロセスの分野で手紙を習得しています。 さらに、彼はミュージシャンおよびジャーナリストです。 彼は大学入試前、コンテスト前、プライベートレッスン、競技テストの準備に携わっており、ポータルwww.acessaber.com.brのコンテンツ作成者です。

で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。

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