初等教育のためのブックデイプロジェクト

あなたのためのいくつかの既製のテンプレートをチェックしてください 初等教育のためのブックデイプロジェクト、作家のモンテイロ・ロバトと彼の作品を知ることを目的としています。物語との接触などを通じて、生徒に読書の習慣を身に付けさせます。

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• 本の日のテキスト制作活動
• ブックデイパネル
• テキスト通訳活動ブックデー

初等教育のためのブックデイプロジェクト–モンテイロロバト

モンテイロロバトは本当にこの国の歴史の中で最も偉大な男性の一人でした。 ロバトは、彼の壮大な作品「OSítiodoPicapau Amarelo」で何世代にもわたって子供たちに称賛された偉大な作家であり、起業家でもありました。 さらに、彼はすべての作品と業績を通じて、ブラジルを成長させ、発展させ、世界で著名な場所を占めるようにしたいと考えていました。

もともとサンパウロの内部、より具体的にはタウバテの街から、作家は彼の人生のすべての少しをしました。 全国の集合的記憶に残っているのは、子供たちとの強いつながりです。 Narizinho、Emília、Visconde、Pedrinho、およびサイト上の他のキャラクターのサポートによって達成された近接性と愛情。 ロバトは子供向けの作品で、世界の物語を語るなど、本当の偉業を成し遂げました。 小さな子供たちにとって楽しく魅力的な、あるいは大人や深刻なトピックについてリラックスした方法で話すことさえあります。 石油。

正当化：

モンテイロロバトの仕事を知ることは、私たちの国のすべての学校によってプログラムされた基本的な活動でなければなりません。 モンテイロ・ロバトが書いたページを探索して、サイトとそのキャラクターを知ることは非常に重要です 学校の義務以上に、それは私たち自身への大きな喜びと本質的な貢献です フィーリング。 ロバトとは、質の高い文学と歴史を意味します。 彼らの作品を読まないということは、私たち自身のアイデンティティを象徴する本をあきらめることを意味します。 イエローキツツキの場所は、私たちPre IIの教師が、この素晴らしい作家を生徒に紹介し、生徒に読書への情熱を育む方法でした。

問題がある：

私たちの生徒は物語や絵がとても好きです。 そのため、モンテイロロバトの誕生日の月に、物語と絵の2つに取り組むことにしました。 Sitio do Pica-pau Amareloのデザインは、子供たちのこの味をさらに刺激するために使用する予定のリソースであり、彼らの物語はさらに多くの子供たちの創造性を引き出します。

目標：

• 作家のモンテイロロバトと彼の作品に会いましょう。
• 物語との接触を通して、生徒に読書の習慣を作ります。
• 子供がそれを求めて感じている、読書のための快適な環境を目覚めさせます。
• 同僚との口頭テキストの作成を通じて社会化を提供します。
• 音楽、読書、物語、執筆への関心と注意を育てます。

開発：

著者モンテイロロバトによる紹介：

• バイオグラフィー;
• パズル;
• 曲。

2. 主人公とその特徴の提示：

• 曲;
• 映画;
• ポスター;
• 折り目;
• 人形作り;
• 料理;

3. 巨大な本を作る：

• 共同生産;

集大成：

• 教師はDとして特徴付けられます。 ベンタとティアナスタシアは、すべてのクラスのために、プレIIの学生によって作成された本の物語を語ります。 最後に、彼らはナスタシアおばさんのレインケーキを受け取ります。 Pre IIの子供たちは、Emília（女の子）とVisconde de Sabugosa（男の子）の格好をします。 部屋は、Sitio do PicapauAmareloに似た環境で学童を受け入れるように装飾されます。 この作品のテーマである音楽をお届けします。

統合コンテンツ：

• 数学：数値シーケンスと定量化;
• 口頭および書記言語：読み、アルファベット、名前自体。
• 自然と社会：食物と動物;

評価：

• 評価は、活動の遂行、仲間や教師との関係において、子供を毎日観察することにより、継続的に行われます。 評価手段は、教師の計画ノートに毎日報告され、学期の終わりにポートフォリオを通じて保護者に渡されます。

でより多くの： ブックデイアクティビティ

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Book Day Project –知恵の鍵

初等教育のためのブックデイプロジェクト

それを「知恵の鍵」、「話す友達」、「知識の窓」と呼ぶことができます。 それはあなたが子供に与えることができる最高の贈り物であり、私たちが彼に本を愛するように教えることが急務です。

正当化

• 本は、個人を変革する過程での重要なコミュニケーション手段であり、社会を形成するための非常に重要な基盤です。 それは、各文化がその本質的な特徴を刻印し、他の人のアイデンティティを示すことを可能にします。 それは創造、情報、教育のためのベクトルです。 好きなものを、いつ、どこで、好きなペースで読むことができます。
• 読む習慣は、言語と世界とのコミュニケーション、彼らの批判的で創造的な能力を向上させるので、子供たちにとって重要です。 この本は、物語の好奇心、形式、取り扱い、感情のために子供たちを魅了しています。 この本では、過去、現在、またはファンタジーの物語から選択できます。

目標

• 生徒がさまざまな種類の本に触れて、さまざまなサイズ、装丁、イラスト、言語などを見つけられるようにします。
• 読書習慣を実践または育成します。
• 本に関連する才能を発見してください：作家、図表作成者、イラストレーター。
• 本が知恵と知性で成長するための最良の方法であることを認識してください。
• 読書の瞬間を大切にし、それが私たちの世界の知識を目覚めさせる最良の方法であることを理解する

組織と開発

• 生徒のクラスごとに、毎週さまざまな活動が提案されています。 学校全体で「ブックフェア」「午後の読書」「展示会」などの活動に参加できます。 珍しい本」、「文芸本ジムカーナ」、小学校Iと人形のための劇場と人形 II。 最も文学的な本を集める部屋は、ポップコーン、ジュース、アイスクリームを使った教育映画の朝を勝ち取ります。 シフトごとに1つのクラス。

計画されたステップ：

• 各部屋で文芸本を集めて数え、常に生徒に撤退を促します。
• 各部屋で文芸本を集めて数え、常に生徒に撤退を促します。

お見逃しなく：

• 児童書の日の活動。
• 本の日の好意とアイデア
• 全国児童書の日— 4月18日

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小学校と初期シリーズのブックデイプロジェクト

初等教育のためのブックデイプロジェクト

この初等教育のためのブックデイプロジェクトの実現は、本へのアクセスを容易にすると同時に、学校環境での本の流通を促進するために基本的に重要です。 これは、計画されたスケジュールが 「の喜び、知識、達成の源としての読書の促進に関する乗数効果 市民権。」

主な目標

• 学生を想像力の世界に連れて行き、同時に素晴らしい文学の世界を発見してください。

特定の目的：

• 他の知識分野での学習を支持する。
• 目覚め、読書への興味を促す
• さまざまなテキストキャリアへの学生のアクセスを容易にします。
• 語彙を充実させる
• 自律的で有能な読者のトレーニングに貢献します。
• 協力を得るために専門家間の絶え間ないパートナーシップを確立する。
• 子供の好奇心を刺激します。
• 知識の社会化におけるクラスの検索と統合を提供します。
• 本を普及させる
• 学校環境で読者を訓練する

方法論

• 週の間に、生徒のクラスごとにさまざまな活動が提案されます。 「学校全体が「ブックフェア」、「読書ホイール」、「市立図書館訪問」展などの活動に参加します。 学生が作った本」、ウィリアムによるロミオやジュリエットなどの世界文学の寓話や古典に基づいた演劇のプレゼンテーション シェイクスピアなど
• 読書時間–生徒は、読んだ本から物語を読んだり話したり、ペアでグループに物語を伝えたり、その逆を行います。

リソース：

• 人間：教職員と学生、技術スタッフ、そして一般的なコミュニティ。
• 材料：マーカーペン、色鉛筆、定規、マーカー、バナー、ポスター、児童書、さまざまな材料。

評価：

• 評価は、同僚や教師との関係において、生徒の活動のパフォーマンスを毎日観察することにより、継続的に行われます。

その他のヒント： 本の日の好意

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PDF形式の初等教育と初期シリーズのブックデイプロジェクト

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