の活動 テキストの解釈、小学校6年生を対象に、 いじめと闘うためのプログラムを作成する法律. テキストによると、彼女は 教育キャンペーンだけでなく、被害者や侵略者への心理的、社会的、法的ガイダンスと支援を提供します. この非常に重要な主題についてもっと学ぶつもりですか？ そのためには、テキストを注意深く読み、すぐに、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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今週から、全国の学校、クラブ、レクリエーション協会は、いじめに対する意識を高め、防止し、闘うための対策を講じる必要があります。 体系的な脅迫と戦うためのいわゆるプログラムを確立する法律は、昨年11月に認可され、 心理的、社会的、法的指導と被害者への支援に加えて、教育キャンペーンと 侵略者。
このテキストは、プログラムによって提案された目的が、省の行動を支援するために使用できることを確立しています。 教育、教育の州および地方自治体の事務局から、また問題が関係する他の機関から。 計画されている行動の中には、話し合い、予防、指導、問題解決のための行動を実施するための教師と教育チームのトレーニングがあります。
また、法律によれば、いじめの場合の攻撃者の罰は、可能な限り回避されなければなりません。 「効果的な説明責任と行動の変化を促進する代替のメカニズムと手段を特権化する 敵対的」。
このテキストは、いじめを、個人または個人によって実践された、明白な動機付けなしに発生する、意図的かつ反復的な身体的または心理的暴力の行為として特徴付けています。 当事者間の権力の不均衡の関係で被害者に苦痛と苦痛を引き起こし、彼女を威嚇または暴行する目的で、1人または複数の人々に対してグループ化する 関与。
いじめの発生に関する隔月の報告書が作成され、行動の計画のために州や市町村で公開されると予測されています。 法律によれば、連合組織は、プログラムの目的とガイドラインの実施と正しい実行のための合意に署名し、パートナーシップを確立することができます。
で利用可能：. 2016年2月9日。
質問1 - 上記のテキストは次のように書かれていると言えます。
（）事実を報告します。
（）イベントを宣伝します。
（）主題について討論する。
質問2 - 「計画された行動の中には、ディスカッション行動を実施するための教師と教育チームのトレーニングがあります[...]」の箇所で、「to」という用語は次のことを示しています。
（）計画された行動の原因。
（）計画された行動の目的。
（）計画された行動の結果。
質問3- 「[…]は避けるべきです[…]」では、テキストは何を指しますか？
（）法律に。
（）侵略者の罰。
（）効果的な説明責任。
質問4- テキストでは、以下を強調するために引用符が使用されています。
（ ） 意見。
（ ） 見積もり。
（ ） 例。
質問5- この抜粋を読み直してください：
「このテキストは、いじめを、個人または個人によって実践された、明白な動機なしに発生する、意図的かつ反復的な身体的または心理的暴力行為として特徴付けています。 当事者間の権力の不均衡の関係で被害者に苦痛と苦痛を引き起こし、彼女を威嚇または暴行する目的で、1人または複数の人々に対してグループ化する 関与しました。」
この抜粋では、著者は次のように述べています。
（）は、法律に従って、いじめを定義します。
（）いじめと闘うためのプログラムを作成する法律を賞賛します。
（）いじめと闘うためのプログラムを作成する法律を批判します。
質問6– テキストによると、いじめと戦うためのプログラムを作成する法律は、次のように認可されました。
( ) 2014
( ) 2015
( ) 2016
質問7– フェデレーションエンティティの可能なアクションを表す動詞に下線を引きます。
「法律によれば、連邦機関は、プログラムの目的とガイドラインの実施と正しい実行のために、合意に署名し、パートナーシップを確立することができます。」
あたり Denyse Lage Fonseca
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
