あなたは科学を教えており、 教育活動 に 5年（5年）の科学、 部屋に？ あなたは正しい場所にいます。 私たちはこの出版物に最高のものを集めました 科学活動5年 の 小学校。
インデックス
のための優れた提案 5年間の科学活動、教室またはとして適用する 宿題。
です 5年間の科学活動は、リサイクルの可能性と材料のリサイクルの重要性を学生に示すことを目的としています。
教室でアクティビティを開始するには、次のものが必要です。
クラスをグループに分けます。 各グループは、使用するために示された資料を持っている必要があり、次のように進めます。
a）バケツに、細かく刻んだ新聞紙2枚と水0.5リットルを入れます。
b）混合物を1日休ませます。
c）コーンスターチをスプーン4杯加えてよく混ぜるか、ブレンダーで混ぜます。
d）この混合物をベーキング皿またはボウルに移します。
e）ふるいを混合物に浸し、直後にそれを取り除き、それを太陽にさらして乾燥させる（ ふるい、あなたは混合物にあなた自身の手を浸し、それらを取り除き、そして両手でこねることができます ミックス。 また、太陽の下で乾かします）;
f）乾いたら、一枚の紙を手に入れます。
何について話し合うことができますか？
紙袋、段ボール箱、新聞は紙をリサイクルすることで得られることを生徒と話し合います。 地球上の多くの木の伐採を減らすのに貢献するもの。 また、紙だけでなく、ガラス、プラスチック、アルミニウムなどのリサイクルの重要性についてもコメントしてください。 そして経済については、これは世界にとって、そして環境にとっての利益を表しています。
5年間の科学活動 （人間にとっての森林破壊の結果） その主な目的は、自然への人間の介入のいくつかの形態を認識し、森林と人間にとっての森林の重要性を認識することです。
活動後に何について話し合うことができますか？
自然を守るために私たち一人一人が何ができるかを生徒と話し合い、人間の自然への誤った介入が自分自身に害を及ぼすという事実を補強します。
THE のための科学活動（モデル） 5年 小学校の 人口の生活の質を向上させるための公園や広場の重要性を認識することを主な目的としています 大都市の、大気質の改善、都市の美化、そして 人口。
このため アクティビティ 次の資料が必要になります。
ステップバイステップ 科学活動:
活動で行われた評価：
学生と何について話し合うことができますか？
特に大都市での緑地の必要性について、そして これらの場所は使用目的であるため、集合的な幸福を目指して、それらを保存し、清潔に保つことの重要性 全部の。
です 5年間の科学活動 その主な目的は、基準点とは何かを理解することです。
ステップバイステップのアクティビティ：
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