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シリーズ開始のためのワールドカップレッスンプラン

この投稿では、あなたのために準備ができているいくつかのアイデアとテンプレートを選択しました ワールドカップレッスンプラン、最初のシリーズ(EducaçãoInfantilおよび小学校)の生徒に適しています。

4年ごとに、世界中のさまざまな国のサッカーチームが集まり、サッカーワールドカップに出場します。

この大会は、世界のサッカーで最も重要な機関であるFIFA(国際サッカー連盟)の指揮をとった後、1928年にフランス人ジュールリメによって作成されました。

ワールドカップの初版は1930年にウルグアイで開催されました。 現在のように、FIFAから招待された13のセレクションのみが参加し、資格のある論争はありませんでした。 ウルグアイのチームはチャンピオンに輝いており、ジュールリメカップで4年間滞在することができました。

全国の学校では、教師がこのテーマを使用して教室で作業しています。このことを念頭に置いて、これらのモデルを選択しました。 ワールドカップレッスンプラン、 チェックアウト:

インデックス

  • ワールドカップのレッスンプラン–ワールドカップについて私は何を知っていますか。
  • 幼児教育のためのワールドカップの教案
  • PDF形式の幼児教育のためのワールドカップレッスンプラン
  • 体育のためのワールドカップクラスプラン

ワールドカップのレッスンプラン–ワールドカップについて私は何を知っていますか。

ワールドカップのレッスンプラン-ワールドカップについて私は何を知っていますか。

ワールドカップのレッスンプラン–ワールドカップについて私は何を知っていますか。

目標:

  • ワールドカップへのブラジルチームの参加の結果がどうなるかを提案します。
  • ワールドカップの知識とビジョンを説明してください。
  • ワールドカップについて批判的に振り返り、このトピックに関する知識を広げてください。

クラス1

予後:ワールドカップでのブラジルの分類はどうなりますか?

  • ワールドカップの開始前に、実施するためのスケジュールを整理します ワールドカップでのブラジルチームの分類に関する予測 すべての学生と学校の専門家と;
  • ワールドカップと予後に関する有益なテキストを生徒と学校の専門家に配布して回答を求めます。
  • ワールドカップが始まる前に、学校の壁画、新聞、ウェブサイトで予後の結果を共有してください。

診断:教師は、どの生徒を診断して特定するために2つの活動を組織しました の年齢層と教育年数に応じた具体化の形態を尊重し、ワールドカップについて知っている 子供:

  • 6年生から9年生までの生徒:生徒を登録するためのライティングと社会的想像の枠組みの使用。

最初のアクティビティ:

6年生から9年生までの生徒に、ワールドカップに関するアンケートに回答してもらい、文章を使って意見を具体化します。

ワールドカップについて私は何を知っていますか:

  • ワールドカップ、これは何ですか?
  • ワールドカップはいつ開催されますか?
  • ワールドカップに参加するには何をする必要がありますか?
  • 誰が参加できますか?
  • このコンテストに参加できる場所はいくつありますか?
  • 参加者はどのように選ばれますか?
  • 規制はありますか? 紛争の形態は何ですか?
  • ワールドカップに参加するには、どのようなサッカーのルール、テクニック、戦術が必要ですか?

この質問票は教室で回答する必要があり、学生が調査したり、調査ソースで回答を求めたりすることを防ぎます。

次のクラスでアンケートの結果が共有されることを生徒に知らせます。

レッスン2と3

2番目のアクティビティ:

2番目のクラスでは、教師は生徒から提供された質問票への回答を統合する必要があります。 この時点で、教師は、その信憑性に関係なく、提示されたすべての回答を検討する必要があります。

  • 5つの教育レベルのそれぞれについて、最初の活動からの診断の要約を共有します。
  • 提示された回答に同意するかどうかをすべての生徒に尋ねます。
  • この問い合わせの結果は、プロセス全体で非常に役立つため、記録してください。

ワールドカップに関するレポート、写真、画像、その他の文書を持参するよう生徒に依頼します ワールドカップの以下のテーマに関する情報パネルを開催できるように、すでに実施されている、または実施される予定です。 世界:

  • サッカーの歴史;
  • サッカーのルールと技術的、戦術的、物理的、心理的知識。
  • ワールドカップの歴史と背景;
  • 次のワールドカップの会場。
  • ワールドカップのメディア。

クラス4

2番目のアクティビティ:

  1. ワールドカップで情報パネルを表示するための学校内のスペースを定義します。
  2. 展示会はテーマごとに整理する必要があります。そのため、学生が持参するワールドカップに関するすべての情報は、同じテーマのパネルに整理する必要があります。
  3. 学生と一緒に、調査するテーマと情報パネルの作成期間をスケジュールします。
    • フィールドサッカーの歴史:起源、そのルールの進化、素材、そして大衆化。
    • サッカー:そのルールと技術的、戦術的、物理的、心理的知識。
    • すでに開催されたワールドカップの歴史と文脈化–このイベントを主催した国の経済的、政治的、文化的側面。
    • 好奇心、選択、ワールドカップのスター。
    • ワールドカップの参加者と開催国に関する政治的、経済的、文化的情報。
    • メディア、スポーツ会社、スポーツ機関のように、ワールドカップに参加しました。
    • すべてのワールドカップゲームのテーブルとスコアボードを公開して更新します。
  • これらのパネルの展示会は、ワールドカップの前と最中に、このスポーツイベントに関する新しい情報が常にあることを保証する必要があります。

次のクラスでは「スクールカップ」を開催することを生徒に知らせます。

評価

  • 教育戦略の開発中に、生徒が ワールドカップについて知っていて、最初は、このテーマに関する知識を振り返り、 クリティカル。
  • ワールドカップに関する情報パネルの作成中の学生の参加を確認してください。

また、チェックしてください: 数学の授業でワールドカップを使用する方法


幼児教育のためのワールドカップの教案

幼児教育のためのワールドカップの教案

幼児教育のためのワールドカップの教案

目標:

  • 現在のテーマ「ワールドカップ」をご覧ください。
  • トピックに対処するさまざまなテキストのジャンルと連絡を取ります。
  • 文化的多元主義に焦点を当てます。

受け入れの精神を育み、勝利を願っていますが、勝利するのは1チームだけです。 私たちは経験を学び、改善する方法として敗北を受け入れなければなりません。

口頭および書記言語軸:3

  • 国間のこの競争がどのように起こったかを子供たちに伝えるためのカップの歴史に関する研究。
  • ビア・ビレラの「昔々ボールアルマジロ」の物語
  • 「Fuleco」マスコットの歴史、その様子、住んでいる場所、選ばれた理由を調べてください。
  • 国歌を歌います(可能であれば、生徒と一緒にいくつかのスタンザを探索します。
  • 各国には国歌と独自の言語があることに言及してください。
  • 動作する単語の構築のためのモバイルアルファベットの使用。
  • 学生名または選手名によるビンゴプロモーション。
  • 狩猟の言葉; クロスワード; 言葉から:カップ、ブラジル、サッカー。

数学言語:

  • フットボールの試合でプレーしているプレーヤーの数を数えます。
  • チームを形成するために必要な要素の数
  • 小さな旗はいくつありますか?
  • 裁判官?
  • 予約?
  • トレーナー?
  • プレイヤーのエントリー順は?
  • ブラジルを表す色は?
  • ブラジルの国旗とサッカー場の幾何学的形状。

アイデンティティと自律軸:

  • 私たちの国の名前とそれを構成する文字の識別。
  • あなた自身の名前と何人かのプレーヤーの名前の認識。
  • あなたが住んでいる州のブラジルの地図での観察;
  • グループで生活するための重要な価値観に注意してください:ルールの尊重、他の人の世話、チームの精神、交際、教室で使用および表示される資料の世話;

プラスチック言語:

  • 作る
  • サッカー場のデザイン
  • プレーヤーと一緒にフィールドのモックアップを作成する
  • ワールドカップに関する集合的なポスターの作成。
  • カップのマスコット、ブラジルの国旗、カップの絵…。
  • さまざまな色とサイズ(小、中、大)のボールを作るためのモデリング粘土の使用
  • 地球儀の集合的構築;

移動:

  • 学生と学生の間のフットボールの試合。
  • 走る、ジャンプする、ジャンプする、障害物を回避する:箱、円錐形などの動きを通して、身体的に準備することの重要性。
  • 体を伸ばすエクササイズ;
  • さまざまな動き:足、膝、腕、頭、上下。 片側に; 他に; フォワード。 バック;
  • 手押し車。 ペアでの活動。
  • 腕が円形になっているボールフィッティング。 足の下に一列に...

歌

  • カップ、国歌についての歌の鑑賞;
  • 足、手、肩、頭、ガラガラ、その他の楽器などでペースを設定する子供たちのレパートリーからの歌の鑑賞。

自然と社会:

  • ワールドカップの調査;
  • 健康のためにスポーツをすることの重要性;
  • アスリートと私たち全員にとっての良い栄養の重要性。
  • ワールドカップニュースボード:毎日のニュースのカットとコラージュ。
  • 選択グループ内のプレーヤーのルールとルール。

PDF形式の幼児教育のためのワールドカップレッスンプラン

いつもあなたのために簡単にすることを考えて、私たちは作ることにしました 「幼児教育のためのワールドカップの教案」 上に示したように、PDFで無料でダウンロードできます。 資料にアクセスするには、次のリンクを確認してください。

  • PDFでダウンロード

体育のためのワールドカップクラスプラン

体育のためのワールドカップクラスプラン

体育のためのワールドカップクラスプラン

目標:

  • Copinha daEscolaの計画と実施に参加します。
  • 学校内でワールドカップをプレイし、その構造と組織を体験します。
  • ワールドカップに関するアンケートを受け取り、実施します。

最初のアクティビティ:

ワールドカップ2018小学校プロジェクト:統合を参考にして、スクールカップを開催します( 教師)の分類段階で実施される、教育の各レベルでの最初の活動における診断の回答の ワールドカップ。

この意味で、教師は小学校の6年生から9年生までの生徒に対して次の手順を採用します。

  • 学校でカップを開催するための原則を伝え、ワールドカップについて生徒が持っている知識を再現します。
    • Copinha na Escolaは、毎年、男性と女性の2つのカテゴリーで開催されます。
    • 同じ学年に、5〜7人のメンバーが参加して、各カテゴリのチーム/チームを編成します。
    • チーム/選択の構成の原則について話し合い、定義します。
      • 参加はすべての学生に義務付けられています。
      • チーム/選択の構成の基準を定義します。つまり、学生は、 チーム/選択は、代替があるかどうか、および実行するための基準があるかどうかにかかわらず、同じスキルレベルを持っている必要があります 交換;
    • 各カテゴリーの紛争形態–予選フェーズ、準々決勝、準決勝、決勝の4つのフェーズの実現。
    • パフォーマンスの場所–小さな芝生またはスポーツコート。
    • 各ゲームの期間は、コピーニャで利用可能なチーム/セレクションの数とフィールド/コートの数に応じて定義されます。
    • チーム/チームの名前は、ワールドカップに参加する代表チームの32の名前から取得する必要があります。
    • スクールカップで次のワールドカップを開催するときにFIFAが使用するのと同じ規則を使用します。
    • スクールカップでは、ワールドカップで使用されるのと同じフィールドサッカーのルールを使用します。 フィールドサイズ、プレーヤーの数、審判、試合の期間、使用するユニフォーム プレイヤー。
  • チーム/選択を4チームのキーに引き込みます。
  • ゲームテーブルとスコアボードを整理して交流します。

レッスン2、3、4

2番目のアクティビティ:

  • コパ・ダ・エスコラのゲームをプレイしてください。

3番目のアクティビティ:

スクールカップの最後から2日目、またはワールドカップ予選フェーズの開始前に、 以下の質問票を持ち帰って、 学校:

問題化する質問のスクリプト

ワールドカップ予選フェーズでは、試合の観戦とコピーニャダエスコラでのプレーに加えて、以下のすべての質問に答えて質問してください。 疑問がある場合は保護者、友人、教師に、必要に応じて学校の図書館、雑誌、新聞、インターネット、プログラムに相談する テレビ。

  1. ワールドカップの間、人々は何を考え、感じ、そして言いますか?
  2. ブラジルにとってワールドカップはどれほど重要ですか? あなたへ?
  3. あなたの意見では、なぜアスリート、コーチ、審判はワールドカップに参加することにそれほど興味を持っているのですか?
  4. なぜ国やスポンサーはワールドカップの開催にそれほど興味を持っているのですか?
  5. ワールドカップの準備と開催にかかる費用を知っていますか? ワールドカップの支払いはどこから来ますか?
  6. ワールドカップの試合を観戦するのにいくらかかりますか?
  7. あなたの意見では、なぜ人々はワールドカップを見ることにそれほど興味を持っているのですか?
  8. ワールドカップの準備、開催、開催を担当する機関はどれですか?
  9. あなたはサッカーのスポーツについて何を知っていますか?
  10. あなたの意見では、なぜ体育教師はこれらすべての質問をしているのですか?

クラス5

Copinha daEscolaへの生徒の参加を評価します。 生徒は、次のスクリプトを尊重するテキストを作成するように応答することをお勧めします。

  • Copinha da Escolaの組織への参加はどうでしたか?
  • スクールカップとワールドカップの共通点は何ですか?
  • どのチーム/セレクションでプレーしましたか?
  • 私のチーム/セレクションは誰と遊んだのですか?
  • ワールドカップでこの対立はありましたか、またはありますか?
  • コパ・ダ・エスコラの結果はどうでしたか? ワールドカップと同じですか?
  • Copinha da Escolaの何が好きで、何が嫌いでしたか?

生徒がコパーニャダエスコラで行った評価のデータを要約し、提示します。

評価

  • 教育戦略の開発中に、生徒が次のことができたかどうかを観察および監視します。 彼らがワールドカップについて知っていることを特定し、そのトピックに関する知識を振り返り、 クリティカル。
  • 生徒の記録に存在論的側面(目標、イデオロギー、歴史)および/または要素が含まれているかどうかを確認します ワールドカップの構成要素(その組織構造:制度、財政的側面、メディア、および コンペ)。 これらの側面が存在する場合は、それらを分離し、次の教育戦略のために整理します。

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