中学2年生に焦点を当てたポルトガルの活動は、 件名. 私たちに教えてくれるテキストに存在する主題を分析しましょう 缶詰の歴史? だから、以下に提案された質問に答えてください！
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、アクティビティも完了しています。
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食品の保存は文明とともにもたらされました。 しかし、18世紀の終わりまで使用されたすべてのプロセスは、完全に経験的な方法で開発されました。 知識または理論的背景、通常は自然界に存在するプロセス（乾燥、喫煙、 凍結）。 当時、果物や一部の野菜は砂糖で保存でき、特定の野菜は酢に耐えることができることはすでに知られていました。 しかし、これらの手順はすべて、食品を短期間保存し、保証はほとんどありませんでした。
バージニアブランダン。 で利用可能：. （断片）。
質問1 - 「食物の保存は文明とともにもたらされた」という箇所で、「出現した」という動詞は次のことを示しています。
（）単純な主題の能動態。
（）単純な主題の受動態。
（）単純な主題の反射的な声。
質問2 - サブジェクトは、複数のニュークリアスがある場合に構成されます。 以下の主題のコアに下線を引きます。
「[…]果物といくつかの野菜は砂糖で保存することができます[…]」
質問3- 主題の核心は次のとおりであると言うことができます：
（）形容詞
（）代名詞
（）名詞
質問4- 「当時、[…]」という動詞の主語は次のとおりです。
（）非表示
（）存在しない
（）未定
質問5- 祈りの中で「[…] これらすべての手順 食べ物を保存しました[…]」、単純な主題は強調しました：
（）は情報を取得します。
（）は情報を発表します。
（）は情報を補完します。
あたり Denyse Lage Fonseca –言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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