の活動 テキストの解釈、小学校7年生を対象に、 謄写版. あなたはこのコピー装置を知った 部屋全体をアルコールの臭いで去った? 番号？ だから、テキストを読んで、過去数十年に学校に存在していたこの機械の歴史を知ってください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に必ず答えてください！
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コピー機は部屋全体にアルコールを吸い込み、かつては教室の王様でした。 あなたの物語を知っている
70年代と80年代には、ほとんどすべての学校に謄写版がありました。これは、テキストのシリアルコピーを低コストで複製するためのデバイスです。 それは印刷機のように見えましたが、非常にシンプルで自家製でした。 先生は手書きで書くか、カーボンが入った特別なシートであるステンシルに演習を入力しました。 次に、テキストはシートの反対側に表示され、書かれた部分を上に向けてマシンのロールに配置されます。 クランクを回してコピーが出始めました。 プロセスには少し時間がかかりましたが、うまくいきました。
ステンシルは実際にはマトリックスであり、中央にアルコールで湿らせたフェルトがあったため、テキストを別のシートに渡すだけでした。 液体の量が印刷の鮮明さを決定しました。 アルコールが多ければ多いほど、テキストは強くなります。 作成されたコピーは紛れもないものでした。アルコールの匂いがし、文字は独特の紫がかった青でした。
最初のモデルはクランクでしたが、電気謄写版などのより高度なバリエーションが登場しました。 20世紀に広く使用されたにもかかわらず、この機械は1世紀前に発明されました。 最も単純なプロトタイプは、1887年にアメリカの科学者で実業家のトーマスエジソンによって特許が登録されました。 メンロパークの魔法使い（彼のワークショップがあった都市への言及）として知られている彼は、蓄音機と電話を含め、生涯を通じて2,332件の特許を登録しました。
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質問1 - 「コピー機は部屋全体にアルコールを吸い込み、かつては教室の王様でした。」では、テキストの作者は何を参照していますか？
質問2 - 「あなたの歴史を知ってください[…]」という祈りの中で、テキストの作者は次のように述べています。
（）は読者を招待します。
（）は読者にアドバイスを与えます。
（）は読者に注文を表します。
質問3- この抜粋を読み直してください：
「[…]謄写版、テキストのシリアルコピーを低コストで複製するためのデバイス。」
上記の抜粋では、著者は次のように述べています。
（）は謄写版を評価します。
（）は謄写版を定義します。
（）は謄写版を特徴づけます。
質問4- 「先生は 書きました 手または 入力しました 特別なシートの演習[…] "、下線付きの動詞は次のように表現します。
（）70年代と80年代の教師の一時的な行動。
（）70年代と80年代の教師の継続的な行動。
（）70年代と80年代の教師の架空の行動。
質問5- テキストの作者は、謄写版によって作成されたコピーは紛れもないと主張しています。 なぜなら？
質問6– 「プロセスは少し遅かったが、解決した」という期間に、「しかし」という言葉は次のことを表すために使用されました。
（）コントラスト。
（）1つの警告。
（）補償。
質問7– 「[…]電気謄写版など、より高度なバリエーションが登場しました。」という言葉の中で、「どのように」という言葉があります。
（）は例を示します。
（）は原因を表します。
（）は比較を確立します。
質問8– セグメント「[…]それらの間の蓄音機と電話」では、代名詞「they」は再開の機能を実行します。
（）「より高度なバリエーション」
（）「あなたのワークショップ」
（）「特許」
あたり Denyse Lage Fonseca
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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