こんにちは友達、O 黒人意識の国民の日 で祝われる 11月20日、奴隷制と戦った重要な黒人であるズンビ・ドス・パルマレスの死に起因する日、そしてこの日、私たちが選んだ最初の学年の生徒と一緒に働く日 小学校のブラックアウェアネスクラスプラン。
関連項目： 高校のための黒人意識の教案。
インデックス
倫理、平等と差異の権利：学校での黒人意識の日を祝う。
計画のテーマ： 連帯、相互尊重、対話、正義
1. アフリカ系ブラジル人の文化を尊重し、尊重することを学びます。
2. 国の文化とアイデンティティの形成におけるアフリカの文化と人々の重要性を認識します。
3. 人々の間の平等と差異に対する権利を尊重します。
4.黒人意識の日の歴史を知り、ズンビ・ドス・パルマレスの人物とその重要性を知ります。
5. 学校でアフリカ系ブラジル人の文化を表現するためのスペースを作りましょう。ダンス–カポエイラ、ヒップホップ、サンバ–、美食、宗教、手工芸品など。
また、チェックしてください： 黒人意識の日のためのアフリカの遊び。
50分のレッスン3回。
学生が倫理の概念を知っていること、そして彼らが読むこと、解釈すること、書くこと、そして計算することの基本を持っていることは、クラスの発展のためのファシリテーターです。
2003年1月に認可された法律第10639号によると、初等教育機関で 二次的、公的、私的、歴史と文化を教えることは必須です アフリカ系ブラジル人。 シラバスには、アフリカとアフリカの歴史、ブラジルの黒人の闘争、黒人のブラジル文化、そして 国家社会の形成における黒人、社会的、経済的、政治的分野における黒人の貢献を救い、 ブラジル。
アフリカ系ブラジル人の歴史と文化に関連する内容は、学校のカリキュラム全体の範囲内で教えられるべきです。 しかし、法律が可決された後でも、いくつかの教育機関によって無視されてきました。 したがって、このクラスの提案は、一度、このテーマに関する学校での学際的なプロジェクトの開発の機会です アフリカの文化には、さまざまな分野の教師が取り組むことができる多様で重要な側面が含まれています。 ポルトガル語、歴史、地理、科学、哲学、美術教育、数学、体育、 とりわけ。
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各生徒にテキストのコピーを渡してクラスを開始します 「あなたはアフリカを知っていますか？」、クラスで読んで話し合う。
読んだ後、生徒に興味のある情報についてコメントし、アフリカとブラジルの文化の共通点を強調してもらいます。
次に、アフリカの人々の形成における影響についての議論を広げるために ブラジルの文化とアイデンティティ、学生に含まれている情報の対話型の読書を提案する ビデオ "ブラジルにおけるアフリカ文化の影響」、次のリンクから入手できます。
続けて、学生へのコメント：これまで見てきたように、アフリカの文化は豊かで多様であり、ブラジルを含むいくつかの国で大きな影響を及ぼしています。 したがって、私たちはアフリカ大陸に関連する偏見の障壁を打ち破り、次のことを学ぶ必要があります。 文化とアイデンティティの形成におけるアフリカの文化と人々の重要性を認識し、評価する 全国。 だから、学生に正確に対処する別のビデオを見せてください 「アフリカ系ブラジル人の文化を大切にする」（パート1）,
ビデオのプレゼンテーション後、教師は次の雑学クイズでそれを補完することができます：元の言葉 アフリカの文化はさまざまな文化圏に導入され、多くの場合元の意味を維持していますが、 つづり。 私たちの日常生活で使用されているそれらのいくつかの例：サンバ、宣誓、ムアンバ、皮ひも、水着、ジロ、カンドンブレ、 ウンバンダ、ビリンバウ、ヘンチマン、末っ子、歯のない、マンガー、カシャーサ、パイプ、コーンミール、クイーカ、モコト、アゴゴ、デンゴソ、奴隷、 メイドサーヴァント; 複合語：lenga-lenga; バントゥー語とポルトガル語で構成されています：ユダの背水、ペンバの粉、沿岸の粘液。
振り返りを豊かにするために、アフリカの文化は非常に豊かであるにもかかわらず、生徒たちにコメントしてください。 社会的不平等と人権の非保証に関連する深刻な問題がまだあります 練習。 この事実を例証する方法として、より人口の多い民族グループによって何世紀にもわたって征服されてきた中央アフリカの重要な少数派であるバトワについて報告してください。 アフリカ大陸で最も貧しい国であるブルンジでは、バトワの子供たちは登録されていないことが多く、したがって法的権利や基本的な社会サービスへのアクセスがありません。 この状況をよりよく理解するために、ビデオを見るために学生を招待してください 「バトワの人々はブルンジで権利と平等を主張している」リンクにアクセスして http://unicrio.org.br/povo-batwa-reivindica-direitos-e-igualdade-no-burundi/ .
その後すぐに、ディスカッションを補完するために、ビデオを提示します 「アフリカ-不平等」、アフリカの富と不平等を示しています。
教師は、次のような質問で問題を起こすこともできます。 バトワの人々に関して平等と差異の権利は尊重されていますか？ ブルンジや他のアフリカ諸国では、教育、住居、健康、食糧に対する権利が尊重されていますか？ そして、ブラジルの人々はアフリカ系ブラジル人に対して敬意を表する態度を示していますか？ 人々の違いは差別につながる可能性がありますか？ これはどのように起こりますか？ 一方、違いは人と人との関係を豊かにすることができますか？ お気に入り？ 例を上げてください。
先生、あなたは「違う権利」について読むことができます。
話し合いの後、生徒たちにグループで、アフリカ大陸の豊かさと不平等の両面を表すポスターを作ってもらいます。 雑誌、写真、絵などの画像で説明できます。 これらのポスターは学校の壁画に飾ることができます。
黒意識の日が祝われる日付と、なぜこの日に祝われるのかを生徒に尋ねることから、この瞬間を始めましょう。
学生の意見を聞いた後、黒人意識の日の歴史を学び、それが誰であるか、そしてズンビ・ドス・パルマレスのキャラクターの重要性を知るために、配布する 「黒人意識の建国記念日の歴史」というテキストの一部のコピー。教師の仲介の下、クラス全体で読んで討論します。 歴史。
11月20日の日付は、黒人意識の日を記念して、2003年1月9日に法案番号10.639によって設定されました。 この日付が選ばれたのは、この日、1695年に、Quilombo dosPalmaresのリーダーであるZumbiが亡くなったためです。
この歴史的人物は、ブラジル植民地時代の奴隷制に対する黒人の闘争を表していたため、ズンビへの賛辞は公正以上のものでした。 彼は戦闘で亡くなり、彼の民と彼のコミュニティを守りました。 キロンボは奴隷制度への抵抗であり、ここブラジルでアフリカ文化を維持するための集合的な方法でもありました。 ズンビはこの文化とその人々の自由のために死ぬまで戦った。
この日付の作成は、国の文化の形成におけるアフリカの文化と人々の重要性についての認識と反省の瞬間として役立つため、重要でした。 アフリカの黒人は、私たちの歴史を通して、私たちの国の政治的、社会的、美食的、宗教的側面で多くの協力をしてきました。 アフリカ系ブラジル人の文化を大切にし、学校や文化空間などで祝うべき日です。
続けて、議論を充実させるために、以下のリンクで利用可能なビデオを表示します。
ビデオのプレゼンテーションの最後に、生徒がブラックアウェアネスデーと戦士のリーダーであるズンビドスパルマレスに関連する情報について質問したりコメントしたりできるようにします。
最後に、ペアで編成された生徒は、建国記念日を記念することの重要性と、それを説明するキャラクターZumbi dosPalmaresについてのテキストを作成する必要があります。 一部のテキストは、学校のニュースレターに掲載するためにクラスによって選択される場合があります。
生徒と教師は、教室で開発されたテーマに関するプロジェクトの集大成として、黒人意識の建国記念日を記念して教育委員会に提案する必要があります。 この提案には、次のようなアフリカ系ブラジル人の文化を表現するためのスペースの作成が含まれます。ダンス–カポエイラ、ヒップホップ、サンバ–; 美食; 宗教; 手工芸品; 服; ゲームとゲーム; アフリカの物語、物語、伝説。 とりわけ楽器。 学生はグループに分けることができ、各グループはこれらのスペースの1つを作成して整理する責任があります。
私たちが見たことがない、または誰も私たちに見せてくれないアフリカ
評価は、クラスの全過程を通じて継続的、手続き的、診断的である必要があります。 学習プロセスのさまざまな段階で生徒を監視および評価し、生徒が使用する戦略を理解します。 知識の構築と、学生の実際のニーズに適切であり、進歩を可能にする介入の形態を組織化する 認知。
学生の自己評価（口頭または書面）： 教師が提案したクラスの瞬間への個人およびグループの参加。
生徒の教師による評価： 話すことと聞くこと、そして同僚の意見を尊重します。 学生の関与と参加 活動提案。 学生がアフリカ系ブラジル人の文化を尊重し、評価することができたかどうかを評価します。 国の文化とアイデンティティの形成におけるアフリカの文化と人々の重要性を認識します。 人々の間の平等と差異に対する権利を尊重します。 黒人意識の日の歴史とズンビ・ドス・パルマレスのキャラクターの重要性を知る。 学校でアフリカ系ブラジル人の文化を表現するためのスペースを作成し、整理します。 研究を実施; テキスト/合成を作成します。 ポスターやその他の資料を創造的に作成する。 学校での黒人意識の日のお祝いに積極的かつ責任を持って参加します。
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