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咬合器の暗黙的および明示的な情報、テキストの性別、構文的、意味論的、および談話的な役割を認識する
私は恐竜のように感じます。 驚いたが、この渦巻く世界に魅了された。 私は12月に60歳になる予定です。 私が子供の頃、私の周りのほとんどすべてが想像を絶するものでした。 何年もの間、世界は私の前で再発明されてきました。 私の子供の頃、マリリアのサンパウロの内部にはテレビがありませんでした。 エリート専用の電話。 回線が設置されるまで、申請して5、6年待たなければなりませんでした。 または、それを譲渡する誰かから、金の重さでそれを購入します。これは、非常に限られた予算で私の家族にとっては考えられない操作です。 今日、世界は携帯電話です。 最近、私のデバイスが地面に落ちて壊れました。 同じチップを入れた新品の別のチップを入手するまで、私は大発生しました。 私はあなたがすでに携帯電話の離脱危機を治療している心理学者を持っているに違いない。 私が15歳でサンパウロに引っ越したとき、私の家族の最初のテレビは白黒でした。 時が経ちました。 そしてそれとともに、発明が私の人生に忍び寄りました：カラーテレビ、CD、VCR、DVDそしてブルーレイ。 学校で講義をするときは、メールやビデオゲームのない生活を説明しようとしています。 子供やティーンエイジャーは不審に私を見つめます。 彼らは私がクレイジーだと思わなければなりません。 彼らはグーグルとアップルの前に文明がなかったことを確信している。 説明するおとぎ話を作ることはすでに考えていました。 何かのようなもの：
死刑執行人、ウォルサー。 時代。 サンパウロ、10月3日 2011年、p。 108.
Walcyr Carrascoは、主に彼が使用するコミュニケーションと魅力的な言語のために、今日最も有名な作家の1人です。 このジャーナリズムの記録では、彼は私たちの日常生活に関連しているため、非常に興味深い主題に取り組んでいます。 テキストの主題は何ですか？
A）著者は、子供の頃から起こった、彼を含むほとんどの人々の生活を変え続けている技術的変化についてコメントしています。
B）著者は、作家になるという彼の夢がどのように生まれたか、そして彼の両親がこの達成において彼をどのように助けたかを語っています。
C）著者はジャーナリズムの電子化に疑問を投げかけている。
D）著者は、今日の世界は携帯電話であると述べ、小さな子供にこれらのデバイスを使用させた親を批判しています。
「私は恐竜のように感じる」というこの文で、クロニスタはどういう意味でしたか？
A）著者が小説、演劇、年代記、無数の記事を書いているとき、彼はコンピューターが非常に奇妙だと感じています。
B）作者は時代遅れだと感じているので、新しいテクノロジーを吸収することはできないと信じています。
C）著者はより古い世代の一部であるため、彼は決して最新の人物になることはないと信じています。
D）著者は年配の世代であるため、最新の人物であるにもかかわらず、技術市場を支配するさまざまなノベルティに関して時代遅れだと考えています。
最初の段落で、ウォルサーは彼の過去について少し話し、それを彼の現在の経験と比較します。 この段落のどの文に、人々が携帯電話の使用に依存しているという皮肉な言及がありますか？
A）「最近、私のデバイスが地面に落ちて壊れました」。
B）「携帯電話の離脱症状を治療している心理学者はすでにいるに違いない」。
C）「エリート専用電話」。
D）「同じチップを入れた新品の別のチップを入手するまで発生しました。」
この「そのコンピューターは薪で動くようだった」を最もよく置き換えるフレーズを特定します。
A）作者のコンピューターが古くなっています。
B）購入したコンピューターは実際には非効率的でした。
C）そのコンピューターは現在のものと比較して非常に遅かった。
D）彼のコンピューターにはリソースがほとんどありませんでした。
著者によれば、なぜジャーナリズムだけでなく他の分野でもコンピューター化が「残酷」だったのだろうか。
A）タイプライターがコンピューターに取って代わられたからです。
B）コンピューターが新聞社に変化をもたらしたからです。
C）テクノロジーは、特に労働市場に一連の変化をもたらしたため、多くの人々の生活を迅速かつ根本的に変えました。
D）多くのジャーナリストが新技術を吸収するためにインターンシップを取得したため。
単語の入力について、私たちは言います：
l。 二重母音があります。
II。 それは12文字です。
III。 11個の音素があります。
IV。 有向グラフがあります。
A）最初の2つの選択肢だけが正しいです。
B）いずれの選択肢も正しくありません。
C）3番目の選択肢は正しくありません。
D）2番目の選択肢だけが正しい。
「5年もかからなかった」という箇所で、太字の単語は名詞の行列式です。
下線が引かれたすべての単語が同じ機能を持つオプションをチェックします。
A）「私はサンパウロ大学で数年の歴史に参加しました。」
B）「30歳を過ぎたときに初めてパソコンを購入しました。」
C）「–脳はどのように多くの変化に適応してきましたか？」
D）「12月に60歳になります。」
年代記は、現実または想像上の日常の事実に基づいた、短くて軽い物語です。 この年代記が書かれた可能性のある目的を指摘してください。
A）存在、風景、概念を説明してください。
B）情報を公開し、知識を伝達する。
C）実際の事実を報告し、読者に事実を反省させる。
D）対話者に何らかの行動を起こさせる。
言語の文化的および正式な登録によると、アクセント付きの単語は、「ポータブル」、「未来派」、「家族」と同じ理由で、それぞれ次のとおりです。
A）「目に見える」、「非常に限られた」、「建物」。
B）「章」、「子供時代」、「誰か」。
C）「想像を絶する」、「心理学者」、「神経学的」。
D）「インターンシップ」、「あなた」、「無数」。
「お父さんは鉄道の労働者で、機械が手形の重さを量った」というフレーズを読み直してください。 強調表示された動詞：
A）考えられる架空の行動を表現します。
B）自然現象を示します。
C）それはスピーチの3人目、単数形です。
D）スピーチの時に起こっている行動を表現します。
1A / 2D / 3B / 4C / 5C / 6D / 7B / 8C / 9A / 10C
a）のんびり/研究/上昇/成長
b）熱意/極端/巫女/執着
c）マナー/威厳/ボアコンストリクター/ジェスチャー
d）分析/イスラム教徒/例外/素晴らしい
e）期待/必須/感染/プゼレム
a）怪我、特権
b）落ち着きのない謄写版
c）ベッサ、膨満
d）昼食、執着
e）倒錯、プレテンション
a）奇妙な、口実、奇妙な、躊躇する
b）自発的、成功、エクスタシー、拡張
c）タール、ハヤトウリ、矢印、ビーム
d）グリース、ペキシンサ、おたふく風邪を参照してください
a）酸性度、低さ、純度、小ささ
b）礼儀正しく、マルタ人、ペドレス、高慢
c）reizinhos、Sousa、faizão、thing
d）テレシンハ、さようなら、小さな心
e）置く、欲しかった、作った、作り直した、やり直した
a）アセンション、自発的、特権
b）塗りつぶし、群れ、はしゃぐ
c）ナス、コスチューム、ポッド
d）ムール貝、14、不運
a）愚かさ、領事
b）即興、賢明
c）不誠実、遅れ
d）提案した、欲しかった
e）形式化され、麻痺している
a）カテキズム化し、検証し、祈る
b）色合い、近代化、苦悶
c）判断し、確定し、象徴する
d）ひょう、柔らかく、縮れ
e）スムーズ、検査、無秩序化
a）ヤミ金融、ナス、ホミニー
b）ウェイ、ポケット、ボウル
c）外国人、ツイッター、ボアコンストリクター
d）拒否、威厳、俗語
a）ムエラ、沸騰、タバコ
b）泡立ち、傷つき、逆流
c）革、食道、サイン
d）詰まり、咳、磨き
a）カップ-ハヤトウリ-ぬいぐるみ
b）超過–例外–成功
c）ナス-geito-速い
d）麻痺-詩人-ライター
e）素晴らしい–外国人–混合
フィードバック： 1-D / 2-E / 3-D / 4-A / 5-C / 6-C / 7-D / 8-B / 9-B / 10-B
昔々、好奇心旺盛で退屈な少年がいました。 彼は、椅子、テーブル、その他の家庭用品に怖がることから始めました。 彼はそれらを感じ、噛み、地面に投げました。彼は確かに、物体が彼に与えなかったという答えを期待していました。 彼は靴よりも面白いものをいくつか発見しました。眼鏡–これらは地面に投げられると壊れます。 それは何かでした、少なくとも彼らは行動の後で同じままではありませんでした。 しかし、すぐに（深く退屈していた）少年は眼鏡に飽きました。結局、それはガラスであり、ガラスだけでした。
その後、彼は裏庭に入ることができ、鶏や植物を発見しました。 彼らはすでにもっと面白かった、特に理解できない言葉を話し、地面をつついた鶏たち。 彼は七面鳥、ホロホロチョウ、そして孔雀を知るようになりました。 しかし、彼はすぐにそれらすべてに慣れ、いつものように退屈したままでした。
彼は考えもしなかったし、言葉で質問もしなかったが、彼は果てしなく現実を探求していた。 彼が通りに出ることができたとき、彼は新しい希望を持っていました：ある日、彼は逃げて、できるだけ多くのスペースをカバーしました、通り、 広場、男の子がサッカーをした広場、彼は教会、車、トラクターを改造したものを見ました 接地。 迷子になりました。 彼はトラクターが動いているのを見るために再び逃げました。 しかし、見よ、トラクターの仕事は当たり前になりました：従来の花壇、野外ステージなど。 そして少年は通りに飽きて裏庭に戻った。
退屈は少年を運が左右するゲームに導き、海水浴と川の反対側への旅行をしました。 余白はこれと同じでした。 その少年は成長し、映画のように恋に落ち、探していたものが見つかりませんでした。 ある日、小川のそばを通りかかったとき、彼は水が着色されているのを見ました。 彼は銀行に行って調べました：彼らは着色されていました！
それ以来、私は毎日何とか小川の色を見ることができました。 しかし、誰かが水の色が近くの洗濯物から来ていると彼に言ったとき、彼はノーと叫び始めました、水は虹から来たと。 彼は亡命に連れて行かれた。 そして？
（GULLAR、フェレイラ。 少年と虹。 サンパウロ：アッティカ、2001年。 P。 5)
（A）庭の動物。 バツ
（B）椅子とテーブル。
（C）靴と眼鏡。
（D）ギャンブル。
（A）好奇心。
（B）不満.x
（C）自然。
（D）憧れ。
（A）驚くべきこと。 バツ
（B）興味深い鶏と植物。
（C）虹。
（D）海水浴。
（A）哀れみと絶望。
（B）同情と承認。
（C）無関心と適合。 バツ
（D）希望と同情。
（A）少年の退屈。
（B）少年の驚き。 バツ
（C）ナレーターの疑い。
（D）ナレーターの解説。
言葉による推移性
他動詞：完全な意味を持つために補語（オブジェクト）を必要とします。 可能性があります：
それらは完全な意味を持っていないので、補語（目的語）が必要です。 これらの補語（前置詞なし）は直接目的語と呼ばれます。
例： マリアは本を買いました。
「本」は動詞に必要な補集合です。 前置詞は付いていません。 「本」が直接の目的語です。 「メアリーが買った」と言ったら注意してください。 誰が買うか、何かを買うので、文は不完全になるでしょう。 購入する動詞は他動詞です。
それらも完全な意味を持っていないので、補集合が必要ですが、今回はこの補集合に前置詞が付いています。 それらは間接目的語と呼ばれます。
例 私は映画が好き。
「映画から」は、動詞が好きにするために必要な補集合であり、前置詞（de）が付いています。 このアドオンは、間接オブジェクトと呼ばれます。 のような動詞は間接的な他動詞です。
2つのアドオンが必要です。 前置詞のあるものとないもの。
例 その少年は同僚に本を差し出した。
提供する動詞は、直接的および間接的な他動詞です。 提供する人は誰でも、誰かに何かを提供します。
何かを提供した=おもちゃ（前置詞なし）。
誰かに提供される=同僚に（前置詞付きで）。
ao =前置詞aと定冠詞oの組み合わせ。
ピーターが到着しました。
子供たちは寝ます。
飛行機が墜落した。
a）強調表示された動詞は_____________です。
言い換えれば、感覚を完成させるためです。 自動詞-必要ありません
道–ヘレナ–悲しみ–チーズ–レッスン–必要-必要なし–他動詞
A）ピーターは____________________の悲しみを感じました
b）私は_____________________通りを歩いた
c）先生は______________のレッスンを説明しました
d）あなたは_______________________ヘレナが好きですか
e）マウスがチーズをかじった______________________
ナビゲートします。
私は難破しました、
私は目的地なしで歩きます。
鳥の飛行で
自分を導きたい…」
（ホルヘ・デ・リマ）
詩で強調表示されている動詞は、予測の観点から次のように分類されます。
a）間接他動詞-接続動詞
b）間接推移的-自動詞
c）直接推移的-自動詞
d）他動詞-動詞xを接続する
e）直接および間接推移的-直接推移的
a）カルロスは本を売った。 直接推移的
b）乗客は列車を待っていた。 直接推移的
c）カルロスは音楽が好きです。 間接推移的
d）そもそもメダルを提供します。 直接的および間接的な推移的
e）リジアは花を買いました。 直接推移的
f）リジアは花が好きです。 間接推移的
（a）直接推移的
（b）間接推移的
（c）直接的および間接的な推移的
（c）ロバの話から良い教訓を学びました。
（a）ロバは塩の袋を運んでいた。
（b）ロバは塩の袋を積んでいました。
（a）彼はこれを観察した。
以下を正しく使用して代替案をマークします。
a）のろい、頁岩、片頭痛
b）バックパック、矢、ムール貝
c）パイプ、芯、詰め物
d）浸された、浸された、撃たれた
a）メスのインコでさえ
b）障害、謄写版、戦闘
c）脅迫、特権の裁量
d）トイレ、支出、野生
a）パイナップル、logaz、vorás、ライラック
b）柔らかさ、傲慢さ、小ささ、顔色
c）明快さ、公爵夫人、王女、rez
d）ガラガラ、雹、知恵、リゾ
a）側溝、粘土
b）ページ、僧侶
c）スラブボウル
d）ジェスチャー、マナー
a）大規模で簡潔
b）かなりたくさん
c）行列、大げさ
d）アドバイス、所持
a）ムエラ、沸騰、タバコ
b）泡立ち、傷つき、逆流
c）革、食道、サイン
d）詰まり、咳、磨き
a）3つ、恍惚
b）金細工人、カット
c）バザール、胸焼け
d）誘発、持参
a）michordia、ancho
b）トーチ、ファックス
c）トーチ、脇の下
d）外国人排斥、タントラム
a）承認、助言、破壊
b）怠惰、柵、虐殺
c）カラッサ、スパース、マサリコ
d）暴動、執着、転覆
a）噴水、ピクスペチャ
b）シェイク、サルシックス、シズ
c）のぞき、引っ張る、足を引きずる
d）ムキソキソ、スパーク、シャンゴ
a）ヤミ金融、ナス、ホミニー
b）ウェイ、ポケット、ボウル
c）外国人、チップ、ボアコンストリクター
d）拒否、威厳、俗語
a）矢印、ブラダー、すすぎ
b）ゴシップ、ちらつき、タントラム
c）サッシュ、ショール、煙突
d）ぎくしゃくした、チャチム、カキシンボ
a）乾燥、研究、触媒
b）権威、希少性、 明快さ
ç） 狡猾、催眠術、滑り
d）残虐な、榴弾砲、麻痺
a）僧侶の店主の怒り
b）小さな天使、こわばり、狭心症
c）異端者、フレーゲ、シャーマン、ジェリマム
d）不機嫌、硬直、ゴール、速い
01. A02。 C03。 B04。 05。 D
06. B07。 C08。 D09。 10まで。 D
11. B12。 B13。 B14。 Ç
主語と述語に関する演習
。 男の子| 法廷にいます。
B。 群れ| ハイブに入った。
ç。 いくつかの家族| 公園を散歩します。
d。 多様な子供たち| フィールドでボールをプレーします。
そして。 街| 今日は空っぽに見えます。
f。 太陽| 地平線に迫っています。
g）彼ら| 彼らは早くジムを出た。
H。 私たち| 今夜は映画に行きます。
。 彼らは美術展を訪れる予定です。
A。 述語=美術展に行きます。 動詞句=訪問に行く
B。 小さな犬が通りを駆け抜けた。
A。 述語=通りを駆け抜けた。 動詞句=逃げた
ç。 パーティーはとても賑やかになります。
A。 述語=非常に活気があります。 動詞句=になります
d。 私のいとこは昨日旅行していました。
A。 述語=昨日旅行に行きました。 口頭表現=旅行に行きました
そして。 医者は患者と話します。
A。 述語=患者と話します。 動詞句=話をする
f。 その日はもう夜明けです。
A。 述語=もう夜明けです。 動詞句=夜明けです
。 昨日4人から電話がありました。
B。 私の父方の祖父母はおいしい夕食を用意します。
ç。 いくつかのチームがチャンピオンシップに参加したいと考えています。
d。 チームのすべてのプレーヤーはコーチを抱きしめに行きました。
そして。 私のいとこはこの店で働いています。
f。 私たちのバンドは明日演奏します。
g。 コンピューターの電源がオフになっていますか？
H。 昨日の雨は街に大混乱をもたらしました。
私。 これらの赤ちゃんの鳥はまだ飛ぶことができません。
j。 それらの車は明日ガレージに行きます。
k。 同じ曲が午前と午後にラジオで流れました。
l。 一人の候補者が議論を逃した。
。 男の子たちは自転車に乗っています。
A。 単純な主題
B。 マルコスと私は午後に映画を見に行きます。
A。 複合科目
ç。 父と叔父が居間で話している。
A。 複合科目
d。 学生の作品はロッカーにあります。
A。 単純な主題
そして。 モデルはショーの準備ができています。
A。 単純な主題
f。 俳優や歌手がコマーシャルを録音しました。
A。 複合科目
g。 アルゼンチンとブラジルは明日プレーします。
A。 複合科目
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