初等および幼児教育のためのワールドカッププロジェクト

この投稿では、いくつかの提案、アイデア、テンプレートを選択しました。 初等教育のためのワールドカッププロジェクト、コピーして印刷する準備ができました。 この資料はPDFでダウンロードすることもできます。

ワールドカップはイベントであり、むしろ巨大なプロポーションの光景です。 それは世界中で数十億ドルと数百万の視聴者を動かします。 2018年の今年、ロシアのワールドカップで、ブラジルは別の世界タイトルを探しに行きます。

それは非常に現在の動員されている主題であるため、教師や学生が研究のソースとして使用できるデータや情報を簡単に入手できます。 そして、最初から大部分の関与と関心に依存する活動を通じて、学生のレパートリーを拡大するのに役立つプロジェクト。 彼らの。

ワールドカップの歴史

FIFAサッカーワールドカップは、ジュール・リメが国際トーナメントの創設を承認した1928年のFIFA総会で始まりました。

カップは、世界の意識を高め、スポーツを発展させ、さまざまな方法でより良い未来を築くというFIFAの目標を達成します。

ワールドカップは、国際サッカー連盟（FIFA）が4年ごとに開催するサッカートーナメントです。 地球上で最大のサッカーイベントであり、観客数では世界で2番目に大きいスポーツ大会に次ぐ オリンピックからちょうど、ワールドカップは何十億もの人々に触れ、5つの大陸に到達します。 グローブ。

初等教育のためのワールドカッププロジェクト–芸術と体育

自分自身と他人の限界を尊重する身体的および芸術的活動に参加する。 相互尊重と暴力の拒絶の態度を採用する。 複数の体の文化を知り、評価します。 個人が自分の身体的可能性について熟考し、自律的に、意味のある適切な社会的および文化的方法でそれらを行使できるようにします。

目標：

• 文化的多様性を尊重する態度を広める
• 暴力を否定する態度を広める
• 文化的訓練と習慣のさまざまな側面を知るカップに参加している国の月
• の共同作業と態度の評価に貢献する 尊重と協力

スキルと能力：

• 組織
• 手動および一般的な身体スキル

アクティビティ：

小さな部屋間サッカーリーグを組織します。 各チームは以下を持っている必要があります：

• チーム
• 名前
• フラグ
• 賛美歌/戦争の叫び
• 典型的な習慣、衣服、ダンス、食べ物などを定義します。

また、チェックしてください： ワールドカップのテキスト解釈活動

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初等教育のためのワールドカッププロジェクト–PDF形式の芸術と体育

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小学校のワールドカッププロジェクト 科学と地理

目標：

• 地球の独自性を理解し、社会の多様性に内在する違いを特定します。
• さまざまな状況で環境問題を知り、比較します。
• 天然資源、経済的搾取、環境保全などの概念を紹介します。

スキルと能力：

• 読書と研究;
• 分析と関係;
• コンセプトの策定。

活動：問題–ブラジルとロシアには共通点がありますか？

• ブラジルとロシアの土壌で写真の複製を提示します。 黒板に、そこに表されている植生に関して写真で観察された類似点と相違点をリストします。
• •2つの比較を考慮して、バイオームの概念とその特徴を示します。
• 自然の側面（植生、オーナ、気候など）と人間の側面（保存、探査、 社会問題など）そして次の質問を提起します：2人が直面している環境問題は何ですか 生態系？ それぞれがさまざまな国によってどのように経済的に搾取され、搾取されていますか？

小学校のワールドカッププロジェクト PDF形式の科学と地理

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ワールドカッププロジェクト 小学校向け 歴史と言語の

目標：

• 文化と植民地化の概念を導入または深めます。
• 人々の文化的形成のさまざまな側面を知っています。
• 言語を文化的表現および社会的慣習として理解する。
• ワールドカップを重要なスポーツイベントであり、すべての国の文化と習慣の普及と統合の源であると認識します。

スキルと能力：

• さまざまなジャンルのテキストを読む
• 概念の研究と定式化
• 分析、推論、間テクスト性

活動：

• 学生をグループに分けます。
• 習慣、文化、言語などについての討論を提案します。
• 主題に関する個別または集合的なテキスト制作を提案します。

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ワールドカッププロジェクト 小学校向け 地理学と数学

この資料は、カリキュラムのいくつかの領域と主題をカバーする作業に学生を参加させる良い機会であり、差別化された現在の焦点で学際性を確保します。

地理学への現在のアプローチは、学生がさまざまなことを学ぶことを可能にする教育学的実践を求めてきました 場所と一緒に暮らす状況。彼らは自分たちの新しい、より複雑な理解を築くことができます。 尊敬。

これらの考察から、クラスと一緒に、共通の関心に基づいた新しいマップを作成することができます。 この意味で、数学は、データの測定、統計の計算、およびテーブルの編成のための論理的推論の開発を可能にします。

目標：

• 国と大陸の概念を紹介または深める
• 地図作成言語を理解します。 マップのタイトル、凡例、縮尺を特定します。
• 論理的推論と数学的言語を使用して、データを測定、生成、整理します。
• 新しい主題図を作成します。

スキルと能力：

• 調査、分析および関係;
• 論理的推論、数学的問題の解決：
• コンセプトの策定、データ編成。

活動：

私識別/場所：

• 地図上で参加国を見つけます。 一人一人の旗と基本的な情報を認識します。 各国がどのグループに属しているかを特定します。 マップ上でグループを見つけます。 大陸分割マップと比較してください。 明らかに同一のマップ上のさまざまな表現を反映します。

数学：

• テーブルや見つかったデータからのパーセンテージ関係などのデータの生成。 例：参加国間の関係、または各グループの確率のランク付け。 得られたデータを表にまとめます。

地図作成：

• そして得られたデータから新しい地図を作成する 数学的計算で。

も参照してください：

• ワールドカップの活動
• ワールドカップ活動幼児教育
• ワールドカップ活動2018小学校

ワールドカッププロジェクト 小学校向け 印刷する地理と数学の

ワールドカッププロジェクト 小学校向け PDFでの地理と数学の

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