初期シリーズのブラジル独立プロジェクト

この投稿では、あなたのために準備ができているいくつかのアイデアとテンプレートを選択しました ブラジル独立プロジェクト 初期のシリーズのために （幼児教育と小学校）。

ブラジルの独立記念日は当日祝われます 1822年9月7日、「GritodoIpiranga」のエピソードで知られるようになった日付。

の歴史 ブラジルの独立それは1821年から1825年までの長い4年間のプロセスで説明することができます。 この政権交代の時期は、ポルトガル王国とブラジル王国を浮き彫りにした絶え間ない暴力が特徴でした。

ブラジル独立プロジェクト–パトリアアマダブラジル。

主な目標：

• 私たちの社会の市民的価値観を取り戻し、私たちの国における愛国心の重要性の意識を高めます。

具体的な目的：

• 祖国の概念とそのお祝いの理由を子供に形成する。
• 祖国への愛と敬意を奨励する。
• 私たちの歴史をよりよく知るようになります。
• 私たちの国のシンボルを特定し、評価します。
• 旗を祖国の象徴として認識します。
• ブラジルの国旗の色の意味を知っています。
• 国歌と独立を認める。
• 私たちすべての市民の権利と義務を知り、評価する。
• 祖国の偉大さへの参加者として学校を評価する。
• 私たちの地域文化の用法と習慣を認識します。
• ガウチョの歴史、その習慣や伝統を知ってください。 料理、衣類、音楽、ダンス。
• 子供の社交を発展させ、グループワークを奨励する。
• 口頭言語を開発する。
• 語彙を増やす。
• テーマに関連する活動を通じて創造性と想像力を刺激します。
• 広くて細かい運動技能を開発し、取り組みます。
• 体の表情を発達させ、刺激します。
• 作業色、形、量;

内容：

• 記念日：ブラジル独立とファホウピーリャウィーク。
• 運動協調性–広くて細かい;
• 聴覚的および視覚的差別;
• 口頭表現;
• ボディレイアウト;
•  リズムとダンス;
• 視覚芸術;
• ドラマ化と創造性;
• ナンバリングシステム–数量の概念。
• 色と形。

クラス別の方法論： 各クラスは、プロジェクトに添付される方法論の提供を担当します。

評価：

• 評価は、活動の遂行、仲間や教師との関係において、子供を毎日観察することにより、継続的に行われます。

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幼児教育のためのブラジルの独立プロジェクト

チャットホイール：

• あなたはあなたの国であなたがやりたいことをすることができますか？
• あなたの国で何かを変えますか？

私たちの土地は独立しました！ （生徒にこの単語の意味を認識させます）。 国歌を聞いたことがありますか？ 独立記念日を録音するために、デュケエストラーダとフランシスコマヌエルダシルバによって作曲されました。

関連する活動。

1-新聞や雑誌で、自分の国では見たくないものの画像を切り取って教室に持ち込み、教師の助けを借りて、次のフレーズで壁画を作成します。

• 私たちが望まないブラジル

2-国歌からの抜粋を聞いてから、国歌のこの部分で最も気に入った点を示すイラストをレターシートに描きましょう。

• ブラジルの国歌（歌う前に、国歌の歌詞を解釈してください）

3-私たちの祖国のシンボルを提示します：ブラジルの国旗、国歌、アザラシと武器。

4-独立国歌を提示します。

• 作品のテキストと解釈、脚色、ドローイング、映画、歌、詩、研究など。

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ブラジルの初等教育のための独立プロジェクト

学校の機能の一つは、社会における批判的で活動的な市民の形成に貢献することであり、これはそれが起こったときに起こります 学生がそのようなことを実行するための条件を習得するように導いた彼らの日々の価値観、習慣、知識で教え、実践します 形成。 この仮定に基づいて、私たちは学校やコミュニティで、この目標や他の目標を達成することを目的としたプロジェクトを開発します。 文化的および知的豊かさの方法として、学生の人間的および社会的形成、ならびにこの知識をコミュニティに持ち込むこと。

したがって、指示対象プロジェクトの重要性は構成されています。 市民の日付を祝うため、または市立学校のカレンダーの提案に従うためだけでなく、むしろ、 トレーニング、知識の提供、情報の更新、学生とそのコミュニティの知識の成長、 値。

正当化：

O 「ブラジル独立プロジェクト」は、学生やコミュニティとともに、人間の形成から多様化した国としてのブラジルを評価する必要性によって正当化されます。 本に加えて、富、その自然の美しさ、批判的な見解と新しい知識の構築者に対する「独立」の歴史 教育は提供することができますが、学生自身、彼の家族、彼のコミュニティ、彼の都市、彼の州、そして最後に彼の 親。 「ブラジルの独立を宣言する学校」というテーマは、生徒がいる場所からの独立を振り返ることを目的としています。 その学校、その価値観、その習慣、その社会的慣行、そして独立のブラジルだけでなく、当時のブラジルさえも 電流。 歴史から逃れることのない事実も、この市民の日付の主な目的も、 ブラジル人、田舎、都市、その他を問わず、その国の主題としての参加 場所。

主な目標：

• ブラジルの独立を祝うとともに、この時期から現在に至るまでに起こった、生徒、学校、そしてその地域社会に影響を与えるかどうかにかかわらず変化を振り返ること。

特定の目的：

1. 1822年9月7日前後のブラジルの歴史を生徒に知ってもらいます。
2. プロジェクトの実行の毎日の国歌を歌います。
3. 国歌の重要性を生徒に説明し、国歌のメッセージを解釈して理解する仕事をします。
4. 国の歴史を通して、そして彼ら自身の歴史を通して愛国心の感覚を学生に育てること。
5. この日付を記念してコミュニティを参加させます。
6. 9月7日にプロジェクトの集大成を達成します。 （パレード）

開発:

• このプロジェクトの開発は、提案された活動を実行することで構成されます。 トピックに関する登録活動、特定の目的の実行、テキストの作成、詩、パロディーなど、最高潮に達する日に教室に表示する必要があります。

評価：

• 学生は、プロジェクトの最後に参加、プレゼンス、活動、プレゼンテーションを通じてプロジェクト中に評価されます。

提案:

• 添付されているのは、学生が取り組むべき活動の提案と、このテーマに関する演劇の提案です。

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初期シリーズのブラジル独立プロジェクト

「祖国の週」のお祝いは、教師に次のような機会を提供するため、私たちの学校では不可欠です。

• 子供の故郷の概念を形成する;
• 愛国心を目覚めさせます。
• ブラジルのシンボルを尊重する態度を形成します。
• 歴史的な過去と「9月7日」の日付の重要性についての理解を深めます。

目標：

• 国への愛を奨励する。
• 旗を祖国の象徴として認識します。
• ブラジルの歴史の中で最も重要な事実を知っています。
• 祖国の偉大さへの参加者として学校を評価する。
• 祖国の週のお祝いの理由を理解します。

活動：

読書ホイール：以下についての会話と議論：

• 祖国とは何ですか？
• 9月7日に何が起こったのですか？
• Dの図。 ピーターI;
• 祖国のシンボル。
• 独立の叫び;
• ブラジルでの生活と独立後。

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印刷するブラジル独立プロジェクト

9月の活動

ジョグラル：ブラジルの独立

帽子の折りたたみ：子供たちは道化師を提示するために帽子と剣を作ることができます。

刀を折る

印刷するバイザーテンプレート

ぬりえカバー

また、次のことをお勧めします。 ブラジルの独立に関するプロジェクトと教育学的ヒント。

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ブラジルの学校のための独立プロジェクト

一般的な目的：

• あなたの国の愛を目覚めさせ、国家のシンボルを大切にし、尊重します。

具体的な目的：

• 振り返りを通して、学校の遺産に対する義務の認識、同僚、教師、その他の従業員に対する価値観と尊重を目覚めさせます。
• 国への愛を奨励する。
• 国歌を歌い、通訳する。
• ブラジルの地図上で機能している州、首都、およびそれぞれの頭字語を知り、見つけます。
• データベースを通じてブラジルの自然と政治の多様性を知る。
• 私たちが住んでいる政治的、経済的、社会的現実を知り、市民権を再発見し、倫理的および道徳的価値観を救います。

方法論：

• このプロジェクトは、9月3日から7日までセマナダパトリアで開催され、5日間でさまざまな活動が行われます。
• 初日、授業開始前にブラジル、州、市町村の旗が掲げられ、この時点でディレクションがその週の活動を開始します。
• 監督のスピーチの後、生徒たちはブラジルと州の賛美歌を丁重に歌います。
• 2日目と3日目には、生徒はクラスで「故郷」というテーマに関連する活動を展開します。 これらは、図面、ポスター、テキストの解釈、テクノロジールームでの調査などです。 その他。
• 4日目と5日目には、生徒は学校のコートで行われる文化とスポーツの競技会に参加し、そこで生徒はチームに分けられます。
• これらのチームに参加できる外部コミュニティの参加があり、学生/学校/コミュニティの統合が促進されます。

評価

• それは、プロジェクトに関係するすべての人の参加とコミットメントを観察しながら、週の間継続的に行われます。