の提案については、この投稿を確認してください 科学教育活動、働くために 水の物理的状態 からの学生と 最初のシリーズ。
教室で、または宿題として取り組むための優れた活動。
これの主な目的 アクティビティ （の物理的状態 水）を観察することです サイクル 水の通路を識別し、 物理的状態。
このアクティビティには、次の資料が必要です。
手順：
泉、川、海からの水、そして蛇口から出てくる水は液体です。
熱が液体の水を加熱すると、蒸気の形で上昇します。 ガス状になり、空気と混ざります。 上昇して雲が形成されます。
寒さはソーダ水を次の形で液体の水に戻すことができます
飛沫。
ガス状の水が冷たい空気と出会うと、これらの液滴によって雲が形成されます。 そのため、炭酸水が見えなくても雲が見えます。
小さな水滴が集まると、雲が雨を降らせます。
大きな液滴はすぐに地球に落下します。
北極や南極などの非常に寒い場所、非常に高い山頂、または冷凍冷蔵庫では、水は固くなります。 水晶のように固くなります。
水はさまざまな側面で自然界に現れます。
蛇口から出てくる水で、川、湖、井戸、池、海、
それは液体状態で提示されます。 氷の上、雪の上、それはしっかりしています。 雲の中、水蒸気の中、ガス状の状態。
水の物理的状態の変化を引き起こすのは、
温度。
回答：
水の物理的状態は何ですか？
テキストによると、どこで水を見つけることができますか：
。 液体状態：
B。 固体の状態:
ç。 ガス状態：
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