職業に関する教案-教育と変革

5月に、毎年、 1日目はレイバーデーを祝っています。 全国の学校では、教師はこの日付を使用して教室で職業に就いています。このことを念頭に置いて、私たちはあなたのためにいくつかの提案やアイデアを選択しました 幼稚園と小学校の職業に関するクラスプラン。

も参照してください：

• 幼児教育のための職業活動
• 職業活動

職業レッスンプラン

分野横断的なテーマを重視する補完的な教育の方針を考慮して、テーマの職業 文化的表現の形としてさまざまな種類の仕事を評価する議論を提案しようとしています。 これらの仮定を研究することで、子供は現在の雇用市場における専門家のプロフィールを知るようになります。 職業の多様性と社会への貢献、新しい視点での個人的アイデンティティの構築を支持し、 ライフプロジェクト。

目的：

• 子供たちが職業の多様性を知り、さまざまな分野でそれらを評価できるようにし、 時代、意識的な選択を通じて、より良い生活の質への関心を目覚めさせる 職業。

活動のための提案：

• 会話ホイール：私は誰ですか？ 大人になったら何になりたいですか？ 私はどんな職業を知っていますか？ それぞれの機能は何ですか？ それらを他と区別するものは何ですか？
• さまざまな職業を特徴とするオブジェクトを持参してください。 チェストを作成できます。 クラスをトランクに紹介し、オブジェクトをトランクから取り出し、子供たちに上記の職業に関連付けさせます。
• 図や図面の壁画。
• お父さんとお母さんへのインタビュー：それぞれの職業は何ですか？ 何してるの？
• さまざまな職業の父親や母親を教室で講義するように招待します。

詩と歌：

• 会話サークルでは、mimeを使用して歌を歌ったり、詩を読んだりします。 彼らは職業の名前を変え、歌いながら身振りをします。
• 職業の名前を提示して、曲の各キャラクターにコメントします。 質問することによって学生の事前知識を調査します：それは何をしますか？ あなたはどこで働いてますか？ 仕事で何を使っていますか？ ボード上の職業の名前をリストします。
• 生徒に好きな職業の絵を描いてもらいます。

歌いましょう：

パス、パスホーク
みんないいね！
仕立て屋はこのようにします
仕立て屋はこれを行います、
だから、そう、そう、そう！

パス、パスホーク
みんないいね！
ドライバーはこれが好きです
ドライバーはこれを行います、
だから、そう、そう、そう！
パス、パスホーク
みんないいね！
先生はこれが好きです
先生はこれをします、
だから、そう、そう、そう！
（医師/パイロット/歯科医など）

職業の本：

• 会話の中で、両親の職業は何かを生徒に尋ねます。 ボードに大文字で書いてください。
• 各専門家についてクラスにコメントする：彼は何をしますか？ あなたはどこで働いてますか？ 仕事で何を使っていますか？ 彼らが精通している他の職業を尋ね、それぞれが社会での生活にどのように貢献しているかを説明します。 価値観として、職業の有用性と職場での個人的な満足感に取り組みます。
• 学生が絵や言葉で登録できるように、職業書を学生と一緒に作り上げます。 彼らの両親の職業、彼らが最も好きなもの、そして他のもの、そして彼らのオブジェクトとツール メイン。 必要に応じて、教師は生徒の筆記者として行動することができます。

ゲームとゲーム：

輪になって座って、生徒に遊びをやる気にさせます。 先生は「パンを焼く人のことを考えています」と言っています。 学生は職業の名前を推測して言わせようとします。 誰かがそれを正しく理解したとき、教師はボードに職業の名前を大文字で書かなければなりません。 ゲームは続き、次の生徒がハンドルを握ります。

提案：

• 火を消す; 新聞を販売しています。 フェアで働いています。 ペイントハウス; 靴の修理; 病人の世話をします。 食べ物を作ります。 子供たちなどを教えています。

提案：

• 児童労働の問題について生徒と話し合ってください。 働く子供を知っているかどうか生徒に尋ねます。 彼女も勉強するのか、ただ働くだけなのか。 彼らが正しいと思うことを彼らに尋ねてください：仕事か勉強か？

評価：

• 評価はプロジェクト全体を通して継続され、参加、スキル、主人公、 関係的相互作用における態度の変化と、目標を通じたライフプロジェクトの視点との関係 設立。

幼児教育のための職業に関する教案

幼い頃から、子供たちは大人の生活に大きな関心を持っており、それが職業が彼らの作り話のゲームにしばしば現れる方法です。 子供たちが遊んでいる間、彼らは両親や教師の代わりに職業を作り直し、作り直します。 この関心のために、CEI PVLのこのユニットは、職業と私たちの社会にとっての職業の重要性の研究に専念しています。

学校環境の中でこのテーマを探求することは、生徒の知識を広げることができるため、非常に重要でした。 さまざまな職業と協力して、誰もがさまざまな人々との尊敬と協力の態度を育むようにします 関数。

正当化：

• 幼児教育のカリキュラムパラメータによると、それはからの横断的なテーマを大切にしています 原則として、子供たちはプルデンシオの私たちの自治体と地区のさまざまな職業を尊重し、尊重します トーマス 職業のテーマは、自分の両親や他の仲間の職業を知っている子供たちの間で話し合うことを提案しようとしています。 この仮定を研究することで、子供たちは私たちの街の専門家のプロフィールと職業の多様性を知るようになります そして私たちの社会への彼らの貢献は、個人と家族のアイデンティティの構築を支持し、 生活。

主な目標：

• さまざまな職業と社会に対する彼らの重要性を子供たちに示し、両親や仲間の職業に対する子供たちの好奇心を目覚めさせます 他の職業を評価し、尊重し、論理的推論、口頭および身体の表現、運動協調性、聴覚および視覚の知覚を発達させるための職業の キッド。

具体的な目的：

• さまざまな種類の職業を知り、評価します。
• 口頭および書記言語を開発します。
• 職業、民族、性別に関して存在する可能性のあるあらゆる形態の偏見を元に戻します。

プロジェクト開発：

• 壁画の作成、職業の歴史、テキスト、ゲーム、イラスト、ツアー
• 職業のカットとコラージュの共同作業。 ロデオこま
• 先生
• 医師と看護師
• エージェント
• 郵便配達員
• 運転者
• ベイカー
• 歯科医
• 消防士
• 兵士
• 洋裁
• シェフ
• ヘアスタイリスト、
• 音楽家
• 警察官

方法論：

• プロジェクトの開発中に、幼児教育のテーマの専門職、活動がどのように開発されるかが考えられました 各教室がCEIの学生にそれぞれを提示し、パレードについて話すことができるようにするために行う職業 郡。
• この作業を開始するには、教師は事前にインタビューを使用して、生徒の保護者の職業について学び、 説明されている職業は、学生に自分の日常生活に挿入されている職業と自分の職業を認識させることを目的としたプロジェクトを作成します 同僚。
• CEIの教師は毎日、職業の1つを紹介し、写真、歌、テキストをサークルに持ち込み、主に子供たちの事前知識を探ります。 会話のラウンドでは、CEIの学生が街の記念日にパレードするパレードについて話します。 私たちの自治体の職業とアルバムも、職業に関するいくつかのイラスト入りのステッカーで準備されます。 私たちは、学生を保健センターと学校に連れて行くいくつかの職業を発見するためにツアーに参加します 音楽と警察署、そしてCriançaEsperançaIII学校で、またいくつかの職業について学びます CEI

使用した材料：

• 書籍、研究雑誌、段ボール、色鉛筆、ガッシュペイント、ブラシ、EVAのインターネットシート。

内容：

• 職業と私たちの社会にとってのそれらの重要性。

評価：

• CEIIIで開発された活動への各学生の集団的および個人的な参加

以下も参照してください。 絵を描く職業を印刷するための図面

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職業レッスンプラン-ウィークリープラン

作業軸

• アイデンティティと自律性
• 移動
• 歌
• 視覚芸術
• 口頭および書記言語
• 社会
• 数学

具体的な目的：

• 子供の道徳的および社会的形成のための価値観を伝える;
• ゲームやその他の相互作用の状況で自分自身を表現するためのジェスチャーや体のリズムの可能性を探ります。
• 自分を表現するために音楽の要素を調べて特定します。
• 彼らが持っている世界についての知識を広げ、さまざまなオブジェクトや素材を操作し、彼らの特徴、特性、可能性を探ります。
• さまざまな形の芸術的表現を扱い、接触すること。
• 書かれた言語を解釈して記録する最初の試みをします。
• 私たちが想像し、考え、言うことはすべて書くことができることを生徒に理解させます。
• あなたの家族や学校の環境に存在する職業を特定します。
• 口頭および書記言語を使用して、遊び心を通して関連する概念を含む数学的アイデアを伝達します。

内容：

• 値
• 広くて細かい運動協調
• 音楽鑑賞
• クリエイティブな表現
• 文脈化された言葉;
• 単純な文脈化された音節;
• アルファベット–母音と子音。
• 職業
• 記念日：レイバーデー

教育戦略：

• 単語、音節、文字を研究するための職業リストの作成。
• 私たちの社会で働く各専門家への敬意など、価値観の学習に有利な日常活動を実施する：
• ランニング、クライミング、ディセンディングを含むゲームやゲームに参加して、徐々に知識を増やし、体をコントロールする
• 音楽、歌、体の動きを統合する状況への参加。
• 描画、ペイント、モデリングに必要ないくつかの手順の調査と使用。
• 口頭および書面による活動の実施。
• 文脈化された単語の研究、単語、音節、文字の探索。
• 学校で働く何人かの人々と彼らの役割の特定;
• 口頭および書面による活動、ならびに提示されたコンテンツを開発するゲームおよびゲームの実施。

リソース

• 色鉛筆
• クレヨン
• はさみ
• 接着剤
• 彫像用粘土
• グラファイト鉛筆
• ゴム
• テレビとDVD
• 本や雑誌
• レターシート
• クレープ紙
• 段ボール
• ポスター
• 教育玩具
• 人形

評価

• 家族であろうと学校のコミュニティであろうと、すでに知っている職業についての学生の事前知識を評価し、彼らのパフォーマンス、学習、および遭遇した困難を観察します。

また、次のことをお勧めします。 職業の単語検索 

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4〜6歳向けの職業レッスンプラン

目標

• 社会生活についての知識を開発します。
• さまざまなソースから情報を検索します。
• 予定時刻
• 4ヶ月。

内容

• 職業とその特徴、好奇心、社会における重要性についての知識。
• 面接計画。
• 口頭言語の使用。
• 書き込み。
• 必要な材料
• さまざまな職業で使用される楽器を備えた胸。 研究用の本、新聞、雑誌。 ユニフォームを作るためのスクラップ; 職業の名前が書かれた段ボールの看板。
• 読書時間中のサークル内の部屋の構成。

開発

第1ステージ

会話をして、子供たちが知っている取引について尋ねます。 プロジェクト全体の情報を補足するスペースを残して、言及されたもののリストを含むポスターを作成します。 別のクラスでは、クラスをトランクに紹介し、オブジェクトをトランクから取り出し、子供たちに上記の職業に関連付けさせます。 別の機会に、写真家という言葉で看板を見せます。たとえば、みんなにそれを読んでもらい、アクティビティを実行するために使用するツールをコレクションで検索するように依頼します。

第2ステージ

家族が何をしているのか、各活動の詳細について家族に実施する質問票をクラスが設計するのを手伝ってください。 おとぎ話、新聞、雑誌、芸術作品を研究するために3〜4回の会議を予約します（CândidoPortinariと Tarsila do Amaralは、これらに現れる職業を特定するために、いくつかの農村および都市の労働者を描いた） プロダクション。 集合的なテキストで記録パネルを整理します。

第3ステージ

パレードの準備を始めましょう。 誰もが研究資料で利用可能な画像を観察し、観察図を作成する必要があります。 洋服を作る際の参考になります。 ファンタジーワークショップに参加するように両親を招待します。 プレゼンテーションの数日前に、各活動の説明を提案します。

最終製品

• 制服パレード
• 家族や他のグループをイベントに招待します。 あなたは自分でプレゼンターになることができ、服について説明し、職業とその社会にとっての重要性についてのテキストを読みます。

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