7年生を対象としたポルトガルの活動は、 主語述語、本についてのテキストを通して 人体の中には何がありますか？
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、完了したアクティビティもダウンロードできます。
このアクティビティを以下からダウンロードします。
学校：日付：
教授：クラス：
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読んだ：
人体の旅
Boa Nova Editoraが発行し、Danielleが書いた本「人体の中には何がありますか？」 カルヴァリョ、あなたは2人のとてもかわいいキャラクターを伴って人体を旅します：アリのフロールと 友達。
Dulce Formiga Schoolでの理科の授業の後、女の子は人体がどのように見えるかについて10ポイント相当のペアワークを行う必要があります。 恐ろしいことに、MigaがFormigonetへのアクセスをはるかに超えたアイデアを得るまで、2人はどこから始めればよいのかわかりません。 計画は、ある子供の人体の中に入ることです。 ダイビングスーツとアブセイリングギアを装備した友達がミッションに乗り出します！
人体の機能について教え、体の世話をすることの重要性を示すことに加えて 病気にならないでください、例えば、仕事はあなた自身の恐れに立ち向かう方法ともっとなる方法をあなたに教えます 勇敢！
で利用可能： .
質問1 - 読んだテキストのジャンルは次のとおりです。
ニュース
b）短編小説
c）レビュー
d）広告
質問2 - 作業の目的の1つを持たない代替案を確認してください。
a）「[…]女の子は10ポイント相当のペアワークをする必要があります[…]」
b）「[…]人体の機能について教える[…]」
c）「[…]病気にならないように体を大切にすることの重要性を示している[…]」
d）「[…]自分の恐れに立ち向かい、もっと勇気を出す方法を教えてください！」
質問3- 著者は、科学の仕事に対するアリの反応を参照するために、主語の述語の構文機能を実行する形容詞を使用しました。 この主題の述語が現れる箇所を特定します。
a）「[…] 2つのとてもかわいいキャラクター：アリのフロールとミガ。」
b）「おびえた、2人はどこから始めればいいのかわからない[...]」
c）「[…]彼ら自身の恐れ[…]」
d）「[…]勇敢になりなさい！」
質問4– 君に しましょう アリのフロールとミガという2人のとてもかわいいキャラクターを伴った人体の旅。」、動詞に下線を引いた表現：
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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