ポルトガルの活動は、9年生に、の研究を提案しています 一人称単数、エキサイティングなテキストを通して 作家が生まれる、ホルヘ・アマド作。 チェックする価値があります！
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、アクティビティも完了しています。
このアクティビティを以下からダウンロードします。
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
ホルヘ・アマドによるこのテキストを読んでください：
新しいポルトガル語の先生が最初にした仕事は、海をテーマにした説明でした。 クラスは、そのすべてが、これまで航海したことのないカモンの波打つ海に触発されました。 Adamastorのエピソードは子供たちによって書き直されました。 寄宿学校の囚人である私は、自由と夢を知っていたポンタルのビーチに憧れて暮らしました。 イリェウスの海が私の説明の主題でした。
パドレ・カブラルは自分の独房で矯正する義務を負っていた。 次のクラスでは、笑顔と厳粛さの間に、彼はその教室で作家としての本物の職業の存在を発表しました。 彼は彼らに彼が読むつもりだった宿題を注意深く聞くように頼んだ。 彼は、そのページの作者は将来的に有名な作家になるだろうと確信していたと彼は言った。 彼は褒め言葉を口説きませんでした。 私はちょうど11歳になりました。
大学のカノンによれば、私は、メダルを獲得したサッカー選手、数学、宗教のチャンピオンと並んで、人格になりました。 私は、年長の学生が輝いていた一種の文学サークルに入院しました。 それでも、私はイエズス会大学で学んだ2年間、囚人、つまり永続的な感覚を感じるのをやめませんでした。
しかし、寄宿生の限られた生活に目立った変化がありました。カブラル神父は私を彼の保護下に連れて行き、彼の棚から本を私の手に置きました。 最初に「ガリバー旅行記」、次にポルトガル語の古典、英語とフランスのフィクション作家による翻訳。 チャールズ・ディケンズに対する私の情熱はその時から始まります。 彼女がマーク・トウェインに会うにはまだ時間がかかるでしょう、アメリカ人はカブラル神父のお気に入りの中にいませんでした。
エルダイトで愛想の良いポルトガルのイエズス会の姿を心から覚えています。 私を作家として発表したこと、とりわけ本への愛情を与えてくれたこと、文学の創造の世界を私に明らかにしたことについては、それほどではありません。 それは私が寄宿学校のそれらの2年間を通り抜けて、私の刑務所、私の最初の刑務所をより軽くするのを助けました。
少年グラピウナ. リオデジャネイロ：記録、1987年。
質問1 - シーケンスのテキストには優位性があります。
a）説明的
b）論議的
c）解説
d）物語
質問2 - 新しいポルトガル語の先生は、ナレーターの人生において重要な役割を果たしました。
a）彼は当時の少年の中で本物の執筆の召命を見ました。
b）彼が寄宿学校に住んでいた時間に耐えるのを助けた。
c）彼に本への愛情を植え付けた。
d）彼に文学創造の世界を紹介した。
質問3- 以下を除き、すべてのセグメントで1人目の雇用が登録されています。
a）「イリェウスの海が私の説明の主題でした。」
b）「次のクラスでは、笑顔と厳粛さの間で、彼は本物の召命の存在を発表しました[…]」
c）「大学の規範によると、私は性格になりました[…]」
d）「私はエルダイトで愛想の良いポルトガルのイエズス会の姿を心から覚えています。」
質問4– 「いいえ 口論した 「褒め言葉」、下線付きの動詞は次のように置き換えることができます。
a）選択
b）発声
c）保存済み
d）無駄
質問5- 「[…]彼は私を彼の保護下に連れて行き、棚から私の手に本を置いた。」という一節で、強調表示された代名詞は再開します。
A：
質問6– 「あった、 でも、内部の学生の限られた生活の顕著な変化[…]」、下線が引かれた接続詞は次のことを示しています。
比較
b）反対
c）説明
d）状態
質問7– 「寄宿学校の囚人」という一節で、私はポンタルのビーチを懐かしく思っていました。 どこ 彼は自由と夢を知るでしょう。」、強調表示された代名詞は次の関係を確立します。
時間内に
b）原因
c）モード
d）場所
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
この広告を報告する