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テキストの解釈:絶滅危惧種のクリークフィッシュ

の活動 テキストの解釈、5年生を対象に、絶滅危惧種の小川の魚について。 それらについてもっと知りますか? だから、テキストを注意深く読んでください! 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます!

このテキスト理解アクティビティは、PDFに印刷する準備ができている編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、回答アクティビティもダウンロードできます。

このテキスト解釈演習を以下からダウンロードしてください。

  • 言葉: テキストの解釈:絶滅危惧種のクリークフィッシュ– 5年生–編集可能なテンプレート
  • PDF: テキストの解釈:絶滅危惧種のクリークフィッシュ–グレード5 –印刷可能
  • レンプレート: テキストの解釈:絶滅危惧種のクリークフィッシュ–グレード5 –回答あり

学校:日付:

教授:クラス:

名前:

読んだ:

絶滅危惧種の小川の魚

淡水魚の多様性に関しては、ブラジルがチャンピオンです。 ここには3000種以上が生息しており、そのほとんどは、特定の人間の行動に苦しむ小さな小川や脆弱な環境に生息しています。

川は小さな川で、通常は長さが数キロメートル、幅がわずか数メートルです。多くの場合、非常に浅い川です。 高山から始まり、高速で坂を下る小川があります。 他の人は、安値と呼ばれる平らな領域に進みます。

川の水は遅いですが暖かく、酸素が少ないです。 小川に生息する魚は、一般的に長さが20センチ未満で、これらの条件に耐える構造を持っています。 たとえば、彼らのひれは、彼らがより速い水域に住んでいて、彼らの器官が空気から酸素を取り除くのに非常に効率的であるならば、より強くなります。

Rosana Souza-Lima、MaíraMoraesPereira、JeanCarlosMiranda。
「CiênciaHojedasCrianças」誌。 エディション282。
で利用可能:. (断片)。

質問

質問1 - 「特定の人間の行動に苦しむ[…]」の一節で、著者は次のように言及しています。

()高山へ。

()小川へ。

()淡水魚に。

質問2 - 読み返す:

「リッチは小さな川で、通常は長さが数キロメートル、幅がわずか数メートルです。多くの場合、非常に浅い川です。」

この抜粋は次のとおりです。

()定義。

()結論。

( ) 例。

質問3- 「高山から始まり、高速で斜面を下る小川があります。」の部分では、「e」という言葉は次のことを示しています。

()合計する事実。

()交互の事実。

()対照的な事実。

質問4– 「小川の水は遅いです、 でも 高温で酸素が少ない。」と強調表示されている用語は、次と同等の意味を持っています。

( ) "なぜなら"。

( ) "しかし"。

( ) "したがって"。

質問5- 「小川に生息する魚の長さは通常20センチ未満です[…]」というセグメントでは、テキストの作成者は次のように述べています。

()ナレーション。

( ) 説明。

( ) 口論。

質問6– 「[…]はサポートする構造を持っています これらの条件。」、下線付きの表現:

()は情報を取得します。

()は情報を発表します。

()は情報を補完します。

質問7– 「たとえば、あなたのひれは 多くの 強い、彼らがより速い海に住んでいるなら[…]」、強調表示された言葉は次のように表現します:

( ) 場所。

()モード。

( ) 強度。

質問8– 時計:

「[…]あなたの臓器は非常に効率的です 空気から酸素を取り除く.”

下線が引かれた事実は次のとおりです。

()別の原因。

()別の目的。

()別の結果。

あたり Denyse Lage Fonseca

言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。

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