の活動 テキストの解釈、小学校5年生を対象に、混乱した木について。 深く悲しんでいた一本の木を除いて、すべてが庭で喜びでした。. この悲しみの理由は何でしたか? 確認してみましょう? だから、この木の歴史を注意深く読んでください! 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます!
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昔々、リンゴ、オレンジ、ナシ、そして美しいバラのある美しい庭園がありました。 深く悲しんでいた一本の木を除いて、すべてが庭で喜びでした。 木には問題がありました:それが誰であるか、それが何をしなければならないかを知りませんでした。
—おいしいリンゴを作るのはとても簡単です。 やってみませんか? リンゴの木は言った。
「彼女の言うことを聞かないで!」 バラを持っている方がいいです。 彼らがどれほど美しいかわかりませんか? ローズブッシュは言った。
そして、絶望的な木は、提案されたすべてを試みましたが、他の人のようにはなりませんでしたが、ますます欲求不満を感じました。
ある日、鳥の中で最も賢いフクロウが庭に到着し、木の絶望を見て、次のように叫びました。
—心配しないでください、あなたの問題は深刻ではありません、地球上の多くの存在がそれを持っています。 新しい可能性をお見せします。 他の人があなたになりたいと思うようにあなたの人生を捧げないでください…あなた自身になり、あなたの内なる声を知り、聞いてください。 彼女はあなたの職業、この人生におけるあなたの使命が何であるかをあなたに話します。 「そうは言っても、フクロウは姿を消しました。」
「私の内なる声…?」 私自身になるために?…私を知っていますか?…職業?…使命?…
絶望的な木は、突然気づいたとき、自分自身に尋ねました...そして、目と耳を閉じると、彼女は心を開いて、次のような内なる声を聞くことができます。
「あなたはリンゴの木ではないのでリンゴを産むことは決してありませんし、バラの木ではないので毎年春に咲くこともありません。 あなたは樫の木であり、あなたの運命は大きく雄大に成長することです。 鳥のための避難所、旅行者のための日陰、風景のための美しさを提供する…それがあなたの使命です。 それがあなたが生まれた理由です。 声を上げてあなたの使命を果たす方法を見つけてください。
木は強くて自信があり、本来あるべき姿になる準備ができていました。 このように、それはすぐに成長し、誰からも賞賛され、尊敬されるようになりました。
その時だけ、庭は完全に幸せでした。
インドからの物語。
で利用可能:
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(適応あり)。
質問1 - 物語の主人公である木の悲しみの理由を書き写してください。
質問2 - 話によると、「絶望的な木は、提案されたすべてを試しましたが、他の人のようにはなりませんでした[…]」。 言い換えれば、絶望的な木:
()「私は他の人のようになりたくありませんでした」。
()「私は他の人のようにはなれなかった」。
()「他の人のようになるように努力しなかった」。
質問3– 誰が悲しい木にその内なる声を聞くように忠告したのですか?
( ) フクロウ。
()バラの茂み。
()リンゴの木。
質問4– 「他の人があなたになりたいようにあなたの人生を捧げないでください…」という箇所で、「as」という用語は次のことを示しています。
()モード。
( ) 原因。
( ) 比較。
質問5- 話によると、悲しい木の内なる声が彼の使命を明らかにした。 彼女の職業は何でしたか?
()果物を与える。
()春に咲きます。
()避難所、日陰、美しさを提供します。
質問6– ナレーターによると、「庭は完全に幸せでした」と、木が:
()「彼女は強くて自信を持っていた」。
()「それが考案されたすべてのものになる準備ができている」。
()「すぐに成長し、すべての人から賞賛され、尊敬されるようになりました」。
質問7– このテキストは次のことを意図していると結論付けることができます。
()人々に反映させる。
()何かを開示します。
()主題について討論する。
Denyse LageFonseca著
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。