小学校8年生を中心としたポルトガルの活動 不定詞動詞. 本を提示するテキストのこの名目上の形を分析してみましょう。 先生? だから、提案された質問に答えてください！
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ウィリアム・クリムズワースは若いイギリス人、孤児であり、彼は彼が持つことができるすべての助けをあきらめることにしました 人生を上に移動するか、安定した状態を保ち、自分の目標を達成しようとし、 興味。 聖職者になりたいと願う叔父に育てられ、兄、暴君、小柄な人に無視された彼は、ブリュッセルに教師として働くために出発します。 そこで、ウィリアムは愛と人生の意味を発見します。
本の著者：シャーロットブロンテ。
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質問1 - 次の不定詞を強調します。
「ウィリアム・クリムズワースは若いイギリス人で孤児であり、すべての助けをあきらめることにしました[…]」
質問2 - 前の質問で強調された不定詞の動詞は、前置詞で補語を必要としました。 したがって、彼は次のとおりです。
（）自動詞。
（）直接推移的。
（）間接推移的。
質問3– 「[…]または安定した状態を維持する[…]」では、「if」は次のことを示します。
（）不定詞の動詞の能動態。
（）不定詞の動詞の受動態。
（）不定詞の動詞の再帰動詞。
質問4– 「[…]自分で目標と興味を達成しようとしている」というセグメントでは、不定詞の動詞は次のとおりです。
（）非人称。
（）曲がったスタッフ。
（）体言のないスタッフ。
質問5- 「[…]は、教師として働くためにブリュッセルに向けて出発します。」という一節で、不定詞は次のように表現しています。
（ ） 行動。
（ ） 状態。
（）機能。
Denyse LageFonseca著
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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