中学2年生を対象としたポルトガル語の活動は、 副詞、テキストを介して 言葉、悪い言葉、悪い言葉、アナマリアマシャドによる。
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、完了したアクティビティもダウンロードできます。
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読んだ：
昔々、言葉がとても好きな女の子がいました。 私はいつも新しい言葉を学びたいと思っていました。 私は別のものを聞くたびに注意を払いました。 後で繰り返すことができるように、それがどのように使用されているかに気づきたかったのです。 彼女にとって、それらはすべて興味深いものでした：小、中、大。 小さな言葉、言葉、そして誓う言葉。
しかし、他の人たちはそれが面白いとは思いませんでした。 そして時々、彼女でさえ自分自身を理解していませんでした。 または他の人を理解した。 時々、彼女は誰かがいくつかの巨大な言葉を言うのを聞いて、それを正しく繰り返すことさえできませんでした。 男が通りで話した日のように：
–ゆるい石畳があります…気を付けてください。
アナマリアマシャド。 「言葉、小さな言葉、悪い言葉」。 エディトリアルクインテット。 （断片）。
質問1 - 読むテキストの目的は次のとおりです。
a）ニュースを与える。
b）批評する。
c）本を出版する。
d）話をする。
質問2 - 物語が語られている人を特定します。
質問3- 「私はいつも新しい言葉を学びたいと思っていました。」 この節で「常に」の代わりになり得る他の時制副詞を示してください。
質問4– イタリックという用語は、次の時間の概念を表す副詞です：
） "だった かつて言葉がとても好きだった女の子」
b）「それがどのように繰り返されることができたのか気づきたい 後で.”
c）「彼女にとって、 すべて 面白かった：小、中、大。」
d）「 朝 男が通りで話していた[…]」
質問5- "そして、 時々、彼女は自分自身さえ理解していませんでした。」 下線が引かれたフレーズと同じ意味を持つ副詞をマークします。
a）散発的に
b）しばしば
c）即座に
d）繰り返し
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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