の活動 テキストの解釈、小学校5年生を対象に、約 プラスチックの島. あなたはそれらについて聞いたことがありますか？ いいえ？ だから、必ずテキストを読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます！
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食料品を詰めるビニール袋は、海の真ん中になってしまう可能性があります。 本当！ これらの地域では、それら（および他の同様のパッケージ）は大きな「ゴミの島」、つまりプラスチックの濃度が高い地域を形成します。 バッグがどうやってそんなに移動できるのか不思議に思うかもしれません。 答えは、彼らが川に達するまで雨によって引きずられることができるところから、通りに直接、不注意な処分にあります。 そして、川が海に流れ込むと、それだけです！ あります！
今考えてください：誰がこのすべての背後にいますか？ はい、人間です。 信じられないかもしれませんが、多くの人は、通り、緑地、川、そして海自体がゴミを処分するのに適した場所であると考えています。 これらの人々は、これが環境に及ぼす影響を想像することはできません。 たとえば、プラスチックは簡単には崩壊しません。 塩水で何ヶ月も旅行した後でも、それらは無傷のままで、海に浮かんでいて、最終的には 「ジャイロ」として知られているいくつかの大きな渦潮に吸い込まれています。 海。 したがって、プラスチックはこれらの地域に蓄積し、巨大なゴミの島を形成します。これは、今日、約70万平方キロメートル（エーカーの6倍の大きさ）を覆っています。
しかし、すべてのプラスチックが浮くわけではありません。 水中にもゴミがたくさんあります。 ボトルや漁網など、人々が投げる物が山積みになっただけではありません。 これらの渦潮の近く–ブラジルのビーチや孤立した島々にもゴミがあります 南極大陸！
このすべての汚れは海洋動物に害を及ぼします。 鳥はプラスチック片に閉じ込められる可能性があり、カメはバッグやその他のパッケージを餌となるクラゲと間違えると窒息死します。 この問題を解決するには、廃棄物を削減し、使い捨てパッケージを製造し、業界にプラスチックのリサイクルを増やす必要があります。 あなたはこの物語であなたの役割を果たしていますか？
JoãoPauloMachadoTorres。
「CiênciaHojedasCrianças」誌。 エディション252。
で利用可能： .
質問1 - 「これらの分野では、 彼ら （および他の同様のパッケージ）大きな「ゴミの島」[…]」を形成し、強調表示された用語は次のことを指します。
質問2 - テキストによると、ビニール袋はどのようにして海に届きますか？
質問3– 時計：
「[…]それらは巨大なゴミの島を形成し、今日では約70万平方キロメートルをカバーしています。これはエーカーの6倍の大きさです！」
感嘆符は、この節の後で、次の感情を事実に関連して表現するために使用されました。
質問4– セグメント「プラスチックは、例えば、崩壊しないでください 簡単に。」、下線付きの単語は次のことを示します。
（ ） 場所。
（）モード。
（ ） 時間。
質問5- テキストによると、カメはプラスチックのパッケージで窒息死します。 なぜ彼らはこれらのパッケージを摂取するのですか？
質問6– テキストの作者は、パッセージの読者と直接会話します。
（）「さて、考えてみてください。このすべての背後にいるのは誰ですか？ はい、人間です。」
（）「水中にもゴミがたくさんあります。」
（）「この汚れはすべて海洋動物に害を及ぼします。」
質問7– 読み返す：
「[…]廃棄物を削減し、使い捨てパッケージを製造し、業界にプラスチックのリサイクルを増やす必要があります。 この物語であなたは自分の役割を果たしていますか？」
この一節では、テキストの作者は次のとおりです。
（）は読者を批判します。
（）は読者に命令を出します。
（）は読者に気づかせようとします。
Denyse LageFonseca著
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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