の活動 テキストの解釈、小学校4年生と5年生を対象に、「賢い女王」というテキストに基づいた質問をします。
このテキスト理解アクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷できるようになっています。また、回答付きのアクティビティもダウンロードできます。
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王は平和な王国を持っていました。 彼の王国の誰もが幸せでした。 彼は美しくて知的な女王と一緒に住んでいました。 王は彼の妻がとても好きでした。
しかしある日、二人の男が不平を言って王のところにやって来ました。
「私の王様」と最初の男は言いました。「今朝、私の牛は子牛を出産しました。 子牛が立つことができるとすぐに、彼は私の隣人の納屋に走って、彼の馬を連れて行きました。 今、私の隣人は子牛が彼のものだと言います。 偉大な王よ、子牛は私に戻されなければなりません。 正義をしてください！
そして王は彼の決定をしました：
–子牛は発見された場所に留まります。 彼は馬に属しています。
したがって、子牛は2番目の男性と一緒にいる必要があります。
最初の男はとても悲しかった。 彼は彼女の知性で人気のある女王に行きました。 女王はその男に耳を傾け、彼女が言った通りにやるように頼んだ。
翌日、男は女王が尋ねたようにした。 彼は道の真ん中、宮殿の近くに、漁網とかごを持って立っていました。
王が馬に乗ったとき、男は釣りをしているふりをし始めました。 彼はネットを地面に投げ、魚が入っているかのようにそれを引き出し、バスケットに空にしました。 彼がこれを続けている間、王は兵士にその男を彼の法廷に連れて行くように頼んだ。
男が到着したとき、王は尋ねました：
–途中で何をしていましたか？
「王様、私は釣りをしていました」と男は言いました。
–しかし、水がないところでどうやって途中で釣りをすることができますか？
「私の良い王様、私は馬が子牛を飼うのと同じように乾燥した土地で釣りをすることができます。
王は彼の決定が間違っていたことに気づきました。 彼はすぐに他の男を召喚し、子牛を最初の男に戻すように命じました。
そしてもう一度、女王は王が正しい決定を下すのを助け、それはみんなを幸せにしました。
不明な作者
1）テキストのタイトルは何ですか？
A：
2）テキストにはいくつの段落がありますか？
A：
3）ストーリーの主人公は誰ですか？
A：
4）男性の苦情は何でしたか？
A：
5）王の決定は何でしたか？
A：
6）最初の男はふくらはぎを取り戻すために何をしましたか？
A：
7）王の最終決定は何でしたか？
A：
8）二人目の男の態度についてどう思いますか？
A：
9）歴史上、女王の知恵をどのように証明できますか？
A：
10）王のように考えて、2人の男性の問題をどのように解決するかを書き留めます。 あなたの答えを正当化してください。
A：
あたり アクセス
