の活動 テキストの解釈、小学校3年生と4年生を対象に、「魔法の鍋」というテキストに基づいた質問をします。
このテキスト理解アクティビティは、PDFで印刷できる編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、回答付きのアクティビティもダウンロードできます。
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学校：日付：
教授：クラス：
名前：
読んだ：
かつて、彼女が望むすべてを持っていた王女がいました。
彼女の誕生日に、彼女の妖精の名付け親は彼女に魔法の鍋をプレゼントしました。 彼女が言わなければならなかったのは：
–クック、パン、クック！ –そして鍋はお粥を調理していました！
お粥は美味しくて、いちごとクリームの匂いがしました！
ある夜、彼女が友達と遊んでいたとき、女王の母はお粥を食べたいと思っていました。 彼女は王女が魔法の鍋を使うのを聞いていたので、同じことをすることにしました。
–クック、パン、クック！ –彼女は注文し、鍋はお粥を調理し始めました。
小さなボウルは女王の母が望んでいたすべてでした、そしてお粥の鍋がいっぱいになり始めるとすぐに、彼女は言いました：
–もう十分です、クリーク！
しかし、鍋は止まりませんでした！ 彼女はさらにお粥を作り続けました。 お粥は鍋を越えて台所の床に行きました。 王女が家に帰ったとき、お粥でいっぱいの宮殿全体を見て驚いた！
–十分、クリーク、十分！ 彼女は悲鳴を上げ、ついに魔法の鍋は料理をやめました。
王国がそのお粥をすべて食べるのに丸一週間かかりました。 彼らにとって幸いなことに、それは美味しかったです！
不明な作者
1）テキストのタイトルは何ですか？
A：
2）テキストにはいくつの段落がありますか？
A：
3）物語の登場人物は誰ですか？
A：
4）妖精は王女にどんな贈り物をしましたか？
A：
5）鍋はどのように機能しましたか？
A：
6）王女が遊んでいる間、女王は何をしましたか？
A：
7）女王がクリークを使用したときはどうなりましたか？
A：
8）鍋が止まった後、たくさんのお粥を作りましたが、そのお粥はどうなりましたか？
A：
9）女王の態度についてどう思いますか？ あなたの答えを正当化してください。
A：
10）ストーリーを説明します。
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