の活動 解釈、テキストの8年生に宛てた 停電. その中で、作家 ポーラペッパー 長い間、彼のクラシックギターの先生からの質問を出発点として、電気について考えます。 授業中の停電…作者は、光のない時代の人々の生活と電気を使う人々の生活を比較しています…行きましょう 反射する？ だから、テキストを読んでから、その内容に没頭して、さまざまな解釈の質問に答えてください！
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「ブラジルの電気は100年しか経っていないことをご存知ですか？」 それは私のクラシックギターの先生が途中で私に尋ねた質問でした 長い停電–雷によって燃やされた発電機の故障–は、クラスを別のペースにさせ、完全に即興でしたが、それ以下ではありません 儲かる。
しない。 私はそれについて考えたことがありませんでした。 21世紀の子供たちがコンピューターなしで暮らすのがどういうことかわからないように、私もすべて電灯に頼って生まれました。 温かいお風呂、冷たいソーダ、コンピューター、ランプなど、電気のせいでしか存在しないとは思えないほど多くの快適な悪徳がなければ想像できません。
確かに、配給制の時代には、消費量を減らすことを常に覚えていますが、それが完全になくなることは決してありません。 熱狂的なファンがラジオやテレビでブラジレイランをフォローしていないのではないかと思います。 私はまた、寒い朝に誰もが冷たいシャワーを浴びることをあえてすることを疑っています。 そして、私は、ヘアドライヤーの電源を入れたり、インターネットを使用したりするのをやめないで、服をしわくちゃにして外出することを拒否します…電気は本当に不可欠です。
しかし、光の恩恵に加えて、私の先生の質問は、100年前の人々がどのように暮らしていたかについて考えさせられました。 私たちにとって不可能と思われることは、彼らが文字通りそれを受け取ったに違いありません。 忍耐と時間ははるかに長かった。 そしてロマン主義も。
手紙を送るために、あなたはそれを手で書いて、それをポストに持って行き、待って、待って、受取人まで待つ必要がありました 受信し、応答することを決心し、メールにアクセスし、しばらく待ってから、はい、彼があなたが望んでいたことについてどう思ったかを調べます 言う。 今日では、このすべての待機の後、主題は時代遅れになるでしょう。 そして、忍耐力の欠如と過度の不安はもはやこの贅沢を許しません。 これですべてが電子メールで行われ、送信されたらすぐに応答を受け取りたいと思います。
夜に見るには、ろうそくやランプを使う必要がありました。 人々は、電気と同時に生まれたに違いない暴力を恐れることなく、早く引退し、話し合い、月明かりの下を歩きました。
ライブの場合のみ、音楽を聴くこと。 セレナーデ、ソワレ、広場のバンド…たぶんそれが過去の人々がより音楽的な才能を持っていた理由です。 幼い頃から、ラジオ局ですでに準備ができている今日とは異なり、彼らは「音楽を製造する」ことを奨励されていました。
すべてが慣習です。 数年前まで、私はコンピューターと携帯電話なしで完璧に暮らしていました。 今、私がなしで一日行くならば、私はそのように感じます。 人々はそれを使い始め、本当に暗い夜の静けさを忘れました。
ついに明かりが戻ったとき、私のクラスはもう終わっていました。 光に慣れるのは、光の欠如に適応するよりもはるかに困難でした。 目が燃え、人々は自発的になりなくなり、ろうそくのロマン主義は消えました。
おそらく、それらの100年間の常夜灯は、その不在がもたらす善を私たちに忘れさせるのに十分だったので、それほど少なくはありませんでした。 より強いまぶしさが私たちの視力を不可逆的に眩惑する前に、配給の言い訳を使用し、すべての照明を消し、生活のペースを変えることが最善です。 そして、ろうそくの即興演奏がもっと明るくなることを忘れさせてください...
（ペッパー、ポーラ。 「言葉に情熱を注ぐ」。 ベロオリゾンテ：Ed。Gutenberg、2015年。）
質問1 - 上記のテキストは次のジャンルのものです。
ニュース
b）慢性
c）短編小説
d）意見記事
質問2 - テキストを語る人は誰でも物語の登場人物です。 これを証明する一節を特定します。
a）「そして私は、告白します。ヘアドライヤーの電源を入れたり、インターネットを使用したりするのをやめないでください[...]」
b）「手紙を送るには、手書きで書かなければなりませんでした[…]」
c）「人々はそれを使い始め、ある夜の静けさを忘れました[…]」
d）「目が焼け、人々は自発的になりなくなり、ろうそくのロマン主義は消えた。」
質問3- 物語の動機となった事実を指摘します。
a）クラシックギターの先生が電気について尋ねた質問。
b）音楽教室での長い停電。
c）電気によって提供される利便性。
d）音楽教室での光の戻り。
質問4- テキストの作者は、断片の中で意見を示しています。
a）「[…]雷によって燃やされた発電機の故障[…]」
b）「21世紀の子供たちがコンピューターなしで生きることが何であるかを知らないのと同じように[…]」
c）「電気エネルギーは本当に不可欠です。」
d）「夜に見るには、ろうそくやランプを使う必要がありました。」
質問5- 「たぶんそれが昔の人々がより音楽的な才能を持っていた理由です。」 テキストの作者は何を指しますか？
A。
質問6– 抜粋「[…]しかし、完全に彼女がいなくても、決して。」では、代名詞「彼女」は次のように置き換えられます。
a）「電気」
b）「テレビ」
c）「インターネット」
d）「しわの寄った服」
質問7– このセグメントを構成する動詞に下線を引きます。
「人々は早く引退し、もっと話し、月明かりの下を歩いた[…]」
上記のコンテキストでは、次のことを示しています。
a）電気のない時代の人々の生活の中でまれな事実。
b）電気のない時代の人々の生活における架空の事実。
c）電気のない時代の人々の生活の中でありそうな事実。
d）電気のない時代の人々の生活における継続的な事実。
質問8– ハイライトされたフレーズが時間のアイデアを表現している文を確認してください：
） "なので 21世紀の子供たちは、コンピューターなしで生活することがどのようなものかを知りません[…]」
b）「[…]存在するだけ のために 電気。"
c）「今ではすべてがメールで行われています。 できるだけ早く 彼は送られます[…]」
d）「[…]それほど少なくはなかった、 とすれば 私たちが良いことを忘れるのに十分でした[…]」
質問9– 最初のフラグメントでは、引用符は次のことを強調しています。
a）テキストの執筆を動機付けた質問。
b）テキストの最も重要な部分。
c）テキストのナレーターに属さないスピーチ。
d）テキストのナレーターによる質問。
質問10– 著者は上記のテキストを次のように書いたと結論付けることができます。
a）読者を批判する。
b）読者に知らせます。
c）読者をわくわくさせる。
d）読者に反映させる。
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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