の活動 テキストの解釈、小学校5年生を対象に、家について。 ある日、羊と豚が家を探すために世に出ました。. そこから何が起こりますか？ 確認してみましょう？ だから、テキストを注意深く読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます！
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ある日、羊と豚が家を探すために世に出ました。
「家を建てて一緒に暮らしましょう。
彼らは歩いて歩いてウサギを見つけました。
「お二人はどこへ行くの？」
「家を作ろう。
「私はあなたと一緒に暮らすことができますか？」
「どのようにお手伝いしますか？」
「私は自分の歯で木を切り、それを足と組み合わせることができます。
- 優秀な。 来るかもしれない。
彼らは歩いて歩いてガチョウを見つけました。
- どこに行くの？
「家を作ろう。
「私はあなたと一緒に暮らすことができますか？」
「どのようにお手伝いしますか？」
—粘土を集めて、くちばしで亀裂を覆うことができます。
- 優秀な。 来るかもしれない。
彼らは歩いて歩いて、オンドリを見つけました。
「4人はどこへ行くの？」
「家を作ろう。
「私はあなたと一緒に暮らすことができますか？」
「どのようにお手伝いしますか？」
「私は早朝に歌い、あなたを目覚めさせることができます。
- 優秀な。 来るかもしれない。
彼らは歩いたり歩いたりして、住むのに良い場所を見つけました。
雄羊は木を伐採しました。 豚はレンガを作りました。 うさぎは木を切った。 ガチョウは粘土を集めました。 そして、オンドリは毎朝、みんなを目覚めさせるために鳴きました。
そして彼らは家の中で幸せに暮らしました。
作品「美徳の書」から抜粋。
で利用可能： .
質問1 - 上記のテキストは次のことを目的としています。
（）あなたに反映させます。
（）事実を報告します。
（）場所を宣伝します。
質問2 - ある日、羊と豚が世に出ました。 家を探す。」、強調表示されたパッセージは次のように表現します。
（ ） 原因。
（）目的。
（）結果。
質問3– 「—家を建てて一緒に住もう」の部分では、ダッシュマークは次のとおりです。
（）羊と豚のスピーチの始まり。
（）羊と豚のスピーチの一時停止。
（）羊と豚のスピーチの連続性。
質問4– テキストによると、「—歯で木を切り、足で組み立てることができる」と言った動物を特定します。
（ ） ウサギ。
（）ガチョウ。
（）オンドリ。
質問5– 「—どのようにお手伝いしますか？」という質問では、「どのように」という言葉は次のことを表しています。
（）モード。
（）比較。
（）適合性。
質問6- 「彼らは歩き、歩き、住むのに良い場所を見つけました。」では、「そして」という用語は次のことを示しています。
（）合計する事実。
（）交互になる事実。
（）対照的な事実。
質問7- 断片「そして彼らは小さな家で幸せに暮らしました。」 それは：
（）ナレーション。
（ ） 説明。
（ ） 引数。
DenyseLageFonseca著
手紙を卒業し、遠隔教育の専門家。
