の活動 テキストの解釈、小学校8年生を対象に点字について。 これは、64個の隆起した記号に基づく触覚的な読み書きシステムです。 これにより、文字、数字、句読点を表すことができます. このシステムを誰が作成したか知っていますか？ そして、それはいつ私たちの国に導入されましたか？ これらと他の好奇心、あなたはテキストを読むことによって発見するでしょう 4月8日は全国点字デーです! その後、提案されたさまざまな解釈の質問に必ず答えてください！
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このテキスト解釈演習を以下からダウンロードしてください。
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
読んだ：
点字は、視覚障害者に読書を教えるために世界中で使用されています。 これは、64個の隆起した記号に基づく触覚的な読み書きシステムです。 これにより、文字、数字、句読点を表すことができます。 目の不自由な人や視力の弱い人が、片手または両手のタッチで左から右に読んでいる人が使用します。
この記号体系は、フランス人のルイ・ブライユ（1809 – 1852）によって作成されました。 彼は3歳のときに、父親の工房の道具で目を刺した後、失明しました。 傷が感染し、感染が広がり、彼はもう一方の目を失ってしまいました[…]
しかし、触覚書記体系の起源はフランス軍に関連しています。 1800年代、戦争中、兵士は敵の注意を引き付けないように暗闇の中でメッセージを解読する必要がありました。 その時、シャルル・バルビエ・デ・ラ・セールは、タッチを使用する方法を作成するというアイデアを思いつきました。 提案は軍隊のメンバーの間で成功せず、de LaSerreは結局それを視覚障害者に適応させました。
点字は、パリの国立盲人研究所で学びながら、ラセールの方法について学びました。 12歳の少年はそれを研究することに専念し、それを改善し始めました。 15歳の1824年、点字は数値表記や記譜法を含む元のシステムを簡素化しました。 彼は研究所の教授になり、4年後、独自のコミュニケーション方法を開始しました。
彼が提案したものの受け入れはすぐには行われず、学校の主な教師の1人は子供たちによるその使用を禁止さえしました。 […]彼が教えた研究所では、新しいコードは彼の死から2年後の1852年に正式に採用されました。
ブラジルでは、このシステムは、リオデジャネイロにベンジャミンコンスタントインスティテュートが開設されたのと同じ1854年に導入されました。
この日付は、4月8日に誕生日を迎えたブラジルで最初の視覚障害教師であるJoséÁlvaresdeAzevedoを称えるために選ばれました。
JosédeAzevedoは盲人として生まれ、10歳のときに、英国王立盲人協会で学ぶためにパリに送られました。 そこで、彼は新しく作成された点字システムを学びました。 ブラジルに戻ると、彼は点字を教えて全国に広めました。
で入手できます。 （カット付き）。
質問1 - 「これは、浮き彫りにされた64の記号に基づいて読み書きするための触覚システムです。」という一節で、テキストの作者は次のように述べています。
（）は点字を評価します。
（）は点字を定義します。
（）は点字の特徴です。
質問2 - このパートでは、著者が点字の目的を説明します。 これを証明する用語を強調します。
「点字は、読み方がわからない人に教えるために世界中で使われています。」
質問3- このフラグメントを読み直してください：
「しかし、触覚書記体系の起源はフランス軍に関連しています。」
このフラグメントでは、「ただし」という表現は次のことを示しています。
（）テキストの作者による予約。
（）テキストの作者によって確立されたコントラスト。
（）テキストの作者によって提示された報酬。
質問4- 「[..]のとき 勉強した 国立研究所[…]」では、強調表示された動詞は次のように表現しています。
（）継続的な事実。
（）散発的な事実。
（）通過する事実。
質問5- 「12歳の少年は彼の研究に専念しました[…]」という文の中で、「lo」という言葉は次のことを指します。
A：
質問6– テキストによると、点字は「独自のコミュニケーション方法を開始」しました。これは、彼が教えた研究所で正式に採用されました。
（）1824年。
（）1852年。
（）1854年。
質問7– テキストによると、ブラジル全土に「点字を教えて広めた」のは次のとおりです。
（）ルイ・ブライユ。
（）シャルルバルビエデラセール。
（）JoséÁlvaresdeAzevedo。
あたり Denyse Lage Fonseca
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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