の活動 テキストの解釈、小学校3年生と4年生を対象に、「壮大な光景」というテキストに基づいた質問をします。
このテキスト理解アクティビティは、PDFで印刷できる編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、回答付きのアクティビティもダウンロードできます。
このテキスト解釈演習を次の場所からダウンロードしてください。
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
シルビア、ジュリア、ベラ、レナートは演劇に行きました。 シルビアは劇を書き、役割を分配し、監督に行きました。 ヴェラが主人公で、衣装を提供しました。 レナートはシナリオの整理を担当しました。
-主人公にはなりませんか？ -ジュリアは不平を言った。
ベラは冗談めかして言った：
–あなたは私の主な友達になります。
–劇には音楽が必要です。 あなたは責任を負うことができます-レナートは言いました。
「私たちは家族に劇を紹介することができました」とシルビアは提案しました。
友達は湖のほとりで演劇をするつもりでしたが、ベラは声を失いました。 主人公がいなければ、プレゼンテーションはどのように行われるでしょうか。
-ジュリア、あなたはすべてのセリフを知っていて、ベラの代わりに妖精の女王を演じることができます-シルビアは言いました。
–しかし、私はベラほど良くありません。
ベラは一枚の紙に「あなたは素晴らしい」と書いています。
ジュリアは深呼吸をして自己紹介をしました。 ギャングは大いに拍手喝采され、劇は成功しました。 ジュリアはベラを抱きしめて言った：
-あなたは私の主な友達です！
楽しみのための180の物語。
出版社：CirandaCultural。
1）テキストのタイトルは何ですか？
A：
2）テキストにはいくつの段落がありますか？
A：
3）物語の登場人物は誰ですか？
A：
4）友達は何をすることにしましたか？
A：
5）劇中のシルビアの役割は何でしたか？
A：
6）ヴェラは劇中で何をしましたか？
A：
7）レナートはどのような役割を果たしましたか？
A：
8）ベラの問題は何でしたか？
A：
9）誰がベラの代わりになりましたか？
A：
10）ストーリーを説明する：
あたり アクセス