中学2年生を対象としたポルトガル語の活動は、 直説法の動詞. 彼らはコミュニケーションの文脈で何を表現していますか？ 学びましょう？ そうするために、についてのテキストの指標の動詞を探索するさまざまな質問に答えてください 国立博物館マンガ-マンガルラ種!
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マンガラルガ馬国立博物館は、この真のブラジルの品種に関するツアーや発見の出発点です。
ブラジル植民地の探検では、ミナスジェライス州、サンパウロ州、リオデジャネイロ州の内部にある農場と都市の統合で、馬の資質が鍛えられました マンガルラ種マルカドールは、輸送手段、牽引手段、両替手段、 商品。
博物館学のルートは、コレクション、ビデオ、テキストを通じて、ブラジルの人種の発展を示しています。 その特異性と差異、日常生活、その他の側面は、長期展示会で描かれています、 これは、馬とこの品種が出現した地域の重要性を明らかにし、愛好家を世界中に広め、魅了しました 世界。
博物館は、クリエイターが共有する夢を実現するために2006年に設立されたBarãodeAlfenasFoundationの実現です。 品種の、およびフラビオ文化研究所との提携によるマンガラルガマルカドール馬育種家のブラジル協会 グティエレス。
マンガルラ種のマルカドール馬の歴史を発見し、私たちの経済、文化、社会開発にとってのその重要性について学びましょう。
ミナスジェライス州南部のクルジリアの中心部にあるプラサダマトリスに位置するこの家は、この品種の柱の農場の1つであるファゼンダベラクルスが所有していた家で、この歴史を統合したものです。
で利用可能：. （適応あり）。
質問1 - 下線が引かれた動詞が直説法になっている箇所を特定します。
（）「国立マンガ-ラルガ馬博物館 é スクリプトの開始点[…]」
( ) “会う マンガルラ種のマルカドール馬の話[…]」
( ) “[…] 知る 私たちの経済、文化に対するその重要性についての詳細[…]」
質問2 - 上記の節では、動詞は次のことを表すため、直説法になっています。
（ ） 招待状。
（）確実性。
（）仮定。
質問3– 「[…]は馬の重要性を明らかにする[…]」という文の中で、直説法「明らかにする」の動詞は主語として次のようになっています。
（）「美術館ルート」。
（）「長期暴露」。
（）「この品種が生まれた地域」。
質問4– 強調表示された直説法で動詞が使用された声を指摘し、指示どおりに番号を付けます。
（1）能動態
（2）受動態
（3）反射声
( ) “[…] 偽造された マンガルラ種のマルカドール馬の資質[…]」
（ ） "[…] 何 持っていました ブラジルの歴史に対する表現力のある影響[…]」
（）「[…] 展開する そして世界中の魅了された恋人たち。」
質問5- 上記の文で強調表示されている直説法の動詞は、時制で使用されていました。
（）過去形完了。
（）過去形の不完全。
（）完璧以上の過去形。
質問6– セグメント「[…]ファゼンダベラクルスに属していた家[…]」では、直説法「所属」の動詞は次のことを表しています。
（）架空の事実。
（）未完成の事実。
（）閉じた事実。
質問7– 「[…]それはこの歴史の統合を収容します。」では、動詞は指示的な方法で以下を指します：
（）クルジリアの街へ。
（）ミナスジェライス州の南へ。
（）ファゼンダベラクルスが所有していた家へ。
質問8– 前の質問に沿って分析された直説法の動詞は、次のことを目的としたテキストに含まれています。
（）マンガルラ種のマルカドール種を宣伝します。
（）マンガルラ種マルカドール国立博物館を宣伝します。
（）マンガルラ種マルカドール国立博物館でのイベントを宣伝します。
あたり Denyse Lage Fonseca
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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