ポルトガル語の活動：直説法の動詞

小学校7年生を対象としたポルトガルの活動は、 直説法の動詞. この時制の動詞は何を表していますか？ 順序、確実性、または仮説？ 確認してみましょう？ これを行うには、テキストに基づいて質問に答えます。 成長したくなかった少年!

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成長したくなかった少年

ピーターパンは誰でしたか？ ドナ・ベンタでさえそれを知りませんでした–世界で最も知識のある祖母！ 首都に本を注文した後、彼女はついにSítiodoPicapauAmareloの全員に成長したくない少年の話をしました。 あなたの想像力を駆り立てて、妖精と一緒にネバーランドで千の冒険のために地元のギャングと一緒に出発しましょう ティンク、ウェンディ、フック船長、ワニ、人魚、海賊、1930年にモンテイロによって出版されたこのおいしいバージョン だった。

で利用可能：. （断片）。

質問

質問1 - この抜粋にある動詞を強調表示します。

「ドナ・ベンタでさえ知らなかった–世界で最も知識のある祖母！」

質問2 - 上で強調表示された動詞は、次のことを表現するための直説法です。

（）ドナベンタからの注文。

（）ドナベンタについての確信。

（）ドナベンタについての仮説。

質問3- 強調表示された動詞が直説法になっている文を特定します。

（ ） "WHO だった ピーターパン？"

( ) “に 想像力への翼[…]」

( ) “[…] 去る 千の冒険のためにサイトからギャングと一緒に[…]」

質問4– テキストの2番目の段落では、直説法の「カウント」の動詞は次のことを表しています。

（）ドナ・ベンタによる行動。

（）ドナベンタの状態。

（）ドナベンタの特徴。

質問5- 「[…]成長したくない少年の話」の部分では、「欲しかった」という動詞は次のように表現しています。

（）少年の人生で進行中の事実。

（）少年の人生における疑わしい事実。

（）少年の人生の通過事実。

質問6– 上で分析された直説法の動詞は、次のことを目的としたテキストを構成します。

（）事実を報告します。

（）本を出版する。

（）話をします。

Denyse LageFonseca著

言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。