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ポルトガル語のアクティビティ: アクセント

小学8年生対象のポルトガル語アクティビティについて 強調. テキスト内のアクセント付きの単語を分析してみましょう チョピム・ド・ブレホ? これを行うには、提案された質問に答えてください。

このポルトガル語のアクティビティは、編集可能な Word テンプレートでダウンロードできます。PDF に印刷する準備ができており、解答付きのアクティビティもあります。

このポルトガル語の演習を次の URL からダウンロードしてください。

  • 言葉: ポルトガル語のアクティビティ: アクセント – 中学 2 年生 – 編集可能なテンプレート
  • PDF: ポルトガル語のアクティビティ: アクセント – 中学 2 年生 – 印刷する
  • フィードバック: ポルトガル語のアクティビティ: アクセント – 中学 2 年生 – 回答付き

学校: 日付:

教授: クラス:

名前:

読む:

チョピム・ド・ブレホ

この鳥の名前は、その主な特徴の 1 つである湿地や浸水地域を好むという最初の兆候をすでに示しています。

ブレホ・チョピムには、名前がすでに示しているように、黒と黄色の色調を中心とした羽毛があります。

また、飛行中にもメロディアスで紛れもない歌を歌うことでも知られています(発する音は一種の「タックタック」です)。

一般的に、それは 24 センチメートル、70 グラムの重さを測定します。 通常は群れで生活し、仲間と一緒に行動することが多く、ほとんどの場合、互いに 1 フィート離れた隣に腰掛けています。

で利用可能:. (カットあり)。

質問

質問1 - 「この鳥の名前は、すでに主要な鳥の 1 つについて最初の兆候を示しています […]」というセクションで、同じ理由で強調表示されている 2 つの単語があります。 この理由を入力してください:

質問2 - 「特性」という言葉が強調されている理由は、次のとおりです。

( ) はプロパロキシトンです。

( ) は「a」で終わり、その後に「s」が続くオキシトンです。

( ) は二重母音で終わるパロキシトンで、その後に「s」が続きます。

質問 3 – 以下のアクセント付きの単語 oxytone に下線を引きます。

「[…] メロディアスな歌でも知られています […]」

質問 4 – 上記の下線付きの単語にアクセントが付いているのはなぜですか?

質問 5 – 強調表示された単語が paroxytone であるセグメントを特定します。

( ) "[…] 好み 沼地や浸水した地域を通り抜けます。」

( ) “[…] 紛れもない、彼は飛行中にも提示します[…]」

( ) 「一般的に、それは 24 を測定します。 センチメートル、重さ70グラム。

質問6 – 以下の文章では、アクセントなしで 1 つの単語が転記されています。 それを置く:

「[…] ほとんどの場合、互いに手の幅を隔てて隣り合って腰掛けていました。」

デニス・ラージ・フォンセカ
文学部を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。


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